Воспитание базовой культуры личности дошкольника

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Личность человека формируется и развивается в результате воздействия различных факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, стихийных и организованных.

Воспитание личности в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность (отождествление с социализацией). Воспитание личности в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

Виды воспитания классифицируются по разным основаниям: умственное, нравственное, трудовое, физическое. По признаку организации выделяют: семейное, школьное, внешкольное, конфессиональное (религиозное), воспитание по месту жительства (общинное в американской педагогике), воспитание в детских, юношеских организациях, воспитание в специальных образовательных учреждениях.

По стилю отношений между воспитателями и воспитанниками различают авторитарное, демократическое, либеральное, свободное воспитание. В зависимости от философской концепции выделяются прагматическое, аксиологическое, коллективистское, индивидуалистическое и другие.

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………

1. Структурные компоненты базовой культуры ребенка-дошкольника …

2. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности………………………………………………………………………

3.Патриотическое воспитание.……………………………………………..

4. Трудовое воспитание…………………………………………………….

5. Формирование эстетической культуры…………………………………

6. Воспитание физической культуры личности………………………….

Заключение...…………………………………………………………………

Список литературы………………………………….………..……………...

Использованная литература

1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. М.Н., Университетское,2006. – 350 с.
2. Беттельгейм Б. Образование и принцип реальности. Знание-сила. 2005. – 166 с.
3. БондаревскаяЕ.В. Ценностыне основания личностно ориентированного воспитания. Педагогика, 2005. – 143 с.
4. Борисенков В.П., Краевский В.В., Кутьев В.О., Турбовский Я.С. Философия образования. Педагогика,2005. – 200 с.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2008. – 320 с..
6. Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб.науч. тр. Под ред.Газманова О.С. М., Изд.АПН СССР, 2003. – 150 с.
7. ГараджаВ.И. Культура, образование, религия. Педагогика,2004. – 295 с.
8. Железовская Г.И. Формирование интеллектуальной педагогической культуры. Педагогика, 2007. – 176 с.
9. Крылова Н.В. Философско-педагогические аспекты культуры воспитания. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб. науч.тр. Под ред. Газмана О.С. М., 2003. – 150 с.
10. 10. Кульневич А.В. Педагогика личности стратегия и тактика. М.,2005. – 250 с.
11. Лихачев Б.Т. Образование: идеология и политика. Педагогика,2008. – 344 с.

Другие похожие работы

• Контрольная - Педагогика в оперативно-розыскной деятельности (ОРД)
• Курсовая - Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста
• Дипломная - Спортивно-оздоровительная работа с детьми и подростками как фактор профилактики девиантного поведения
• Курсовая - Систем но-деятельностный подход в экологическом воспитании при изучении химии
• Курсовая - Современные технологии организации детских праздников.
• Курсовая - Психолого-педагогическая технология выявления предрасположенности к возникновению нарушений письма у детей дошкольного возраста.
• Дипломная - Формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся начальных классов на уроках технологии.\"
• Курсовая - Развитие физических качеств детей дошкольного возраста
• Курсовая - Сюжетно-ролевая игра как средство развития самосознания у детей среднего дошкольного возраста
• Курсовая - Отношения популярных и непопулярных подростков