Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

С раннего возраста ребенка начинают приобщать к правилам общества, формируя у него навыки культурного поведения (в виде проявлений вежливости, внимания и симпатии к сверстникам и взрослым, элементарных навыков оказания им помощи, приветливых форм общения и т.п.), а также учат понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения человека и в доступной форме раскрывать их.

Начиная активно пользоваться правилами поведения в быту, игре, другой деятельности, дети усваивают их, а понимание смысла помогает ребенку сознательно управлять своим поведением, эмоциями, самостоятельно регулировать их в разных жизненных ситуациях.

Культурные люди подчиняются дисциплине, т.е. самоконтролю и самокритике. Важно, чтобы дети поняли, что, следуя принципу: "Я хочу и буду делать то, что хочу, не считаясь ни с кем", они никогда не узнают, что такое уважение окружающих, привязанность и любовь близких. Такие личности никому не в радость. С честными, благородными, верными данному слову, уважающими других, радушными и гостеприимными людьми нам всегда хочется общаться, это доставляет нам истинную радость, обогащает нас духовно. Культурные люди держат под контролем свои эмоции, управляют ими. Они никогда не опустятся до оскорблений или крика, потому что унизят этим, прежде всего себя.

Наблюдения показывают, что 50 % детей не владеют культурно – гигиеническими навыками, у 90 % - детей не развита культура общения, а культура деятельности не развита у 30 % детей .

Анализ психолого-педагогической литературы по данному вопросу показал, что этой проблемой занимались А.В.Мудрик, Р.С.Буре, Т.Н.Николаева, С.И. Илларионов, В.А. Доскин, С.А. Козлова и другие. Изучение трудов этих авторов, а также изучение программ “Детство”, “Азбука общения” позволило сделать вывод, что решение проблемы “Воспитание культуры поведения” в условиях образовательных учреждений для детей дошкольного возраста недостаточно проработано.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3

1 ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ЕЁ КОМПОНЕНТЫ И СОДЕРЖАНИЕ 5

1.1 Понятие культуры поведения и её компоненты 5

1.2 Гигиеническое воспитание детей как элемент культуры поведения 7

1.3 Культура общения детей с взрослыми и сверстниками – составляющая основа культуры поведения 10

1.4 Культура деятельности, бережное отношение к вещам, игрушкам, книгам, природе – важный компонент культуры поведения 12

2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18

2.1 Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста 18

2.2 Этапы формирования культуры поведения дошкольника 22

2.3 Необходимость воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

ЛИТЕРАТУРА 37

Использованная литература

1. Бархатова А. Воспитание культуры поведения// Дошкольное воспитание. – 2006. - №11. – С.23-26
2. Воспитывать тактичного собеседника // Дошкольное воспитание. – 2005. - №8. – С.12-15.
3. Гелло В. Учите беречь книгу // Дошкольное воспитание. – 2006. - №1 . – С.11-13
4. Ерофеева Т. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами// Дошкольное воспитание. – 2000. - №10. – С.52-56
5. Зернова В. Воспитание любви и уважения к книге// Дошкольное воспитание. – 2009. - №6. – С.3-7
6. Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. – М., 2002. - 176 с.
7. Козлова С. А. Нравственное воспитание детей в современном мире//Дошкольное воспитание. – 2001. - № 9. – С.21-24
8. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Перевод с англ.-М., 2001
9. Одинцова Л. Г. Воспитание навыков культурного поведения детей в коллективе сверстника//Дошкольное воспитание. – 2005. - №7. – С.54-59.
10. Островская Л. Ф. Приглашаем к разговору об этике и культуре поведения //Дошкольное воспитание. – 2009. - №10. – С.45-49.
11. Парамонова Л.А. Воспитание и обучение детей шестого года жизни. – М., 2007. - 160 с.
12. Русскова Л.В. Методические рекомендации к “Программе воспитание и обучение в детском саду”. – М., - 2006. - 397 с.
13. Сенько Т.В. Изучение межличностного взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми. Методические рекомендации. – СПб., 2008. – 120 с.
14. Хорунженио К. М. Педагогический словарь. - М., 2007. – 240 с.
15. Чуфаровский Ю. Психология общения в становлении и формировании личности. - М.: МЗ-Пресс, 2002. - 232 c.
16. Шакуров Р.Х. Человек формируется с детства. - М., 2007. – 360 с.
17. Яковенко Т., Ходонецких З. О воспитании культурно-гигиенических навыков// Дошкольное воспитание. – 2007. - №8. – С.38-45

Другие похожие работы

• Дипломная - Система упражнений и тестов при обучении произноше-нию согласных звуков английского языка
• Курсовая - Развитие речевого общения у дошкольников с ОНР 3 уровня в условиях дошкольного образовательного учреждения
• Реферат - Связь уроков математики с другими предметами в начальных классах
• Дипломная - Художественные произведения на уроках иностранного языка
• Курсовая - Педагогические условия социально-психологической подготовки детей к школе
• Отчет - Отчет по практике (педагогика)
• Курсовая - Трудности обучения письму и чтению в начальной школе
• Курсовая - Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.
• Реферат - Виды и формы обучения в России
• Курсовая - Упражнения как средство обучения иностранному языку