Древнегреческая система образования

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Впервые Древняя Греция заметила властную силу истинного знания. Связав всё мироустройство с мета¬физическими «первоначалами» - с «архе», греки пред¬ложили увидеть их - «первоначала» - в качестве инст-румента конструирования бытия.

В культуре Ницше видел, прежде всего, средство человеческой самореализации. Философ обратился в своем поиске основ культуры к Древней Греции, надеясь разгадать загадку происхождения культуры на базе яркого неповторимого мира эллинского искусства.

Ему казалось, будто греки в полной мере ощущали трагичность бытия, а именно в великой скорби и великом восторге, а также в неконтролируемых разумом формах фиксации этих эмоциональных состояний, Ницше видел первопричину творчества. Культурфилософия Ницше сбрасывает с себя груз христианских воззрений и устремляется в более древнее лоно язычества. Культура становится для него выражением заложенной в человека космической «воли к жизни» и «воли к могуществу».

Так сказалась власть открытого древнегреческой философией разума в его возможностях конструирования мира культуры. Добы¬тое Разумом, т.е. истинное, «первоначало» - «архе» -своей властью превращало мировой хаос в культурный Космос, упорядочивало мир, рационально держало его по законам Логоса.

У Сократа отмечается наивысший подъём эллинской тяги к знанию, веры в его могущест¬во. После того как натурфилософы досократического периода силой разума привели в порядок структуры внешнего мира, он стал решать более грандиозную задачу - направлять по разумному пути общественную жизнь людей.

Поскольку знание истины-«первоначала» в культуре Древней Греции определялось в качестве конститутивного принципа в целом, в том числе и для государственного устройства, то понятно, почему здесь столь серьёзное значение придавалось образованию. Образование, производя истинное знание, укрепляло государство.

Содержание работы

Введение 3

1. Представление об образовании в эпоху античности 5

2. Философские новации и образование - от парадигмы к проекту 13

3. Философские школы эпохи эллинизма 18

Заключение 23

Список литературы 25

Использованная литература

1. Аристотель. Политика // Сочинения в 4-х т. М., 1983. Т. 4
2. ВелмерА. Модели свободы в современном мире // Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995
3. Горбунова, Л.И. Культурология. Человек - Общество - Культура: учеб. пособие по дисциплине «Культурология» для вузов / Л.И. Горбунова, Г.С. Келлер; МГТУ. – Мурманск: Изд-во МГТУ, 2009
4. Йегер В. Пайдейя. Воспитание античного грека. М. 1997
5. Квинтилиан М. Ф. Двенадцать книг риторических наставлений. СПб., 2004
6. Куманецкий, К. История культуры древней Греции и Рима / К. Куманецкий. – М.: Высш. шк., 1990
7. МарруА. И. История воспитания в Античности (Греция). М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 1998.
8. Найт Дж. Философия и образование. СПб., 2000
9. Плутарх. Сравнительные жизнеописания: В 3 т. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961. Т. 1.
10. Фрагменты ранних греческих философов. Ч. 1. М. 2000
11. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М.: Прогресс, Прогресс-Академия, 2002.

Другие похожие работы

• Дипломная - Крестьянский менталитет постсоветского периода, общие и особенные условия его формирования и функционирования в современной России.
• Реферат - Особенности храмов, церквей и ремесел в Киевской Руси.
• Дипломная - Дзен-буддизм и японская эстетическая традиция в 12-19 вв.
• Контрольная - Культурология, 24 задания по 5 тестовых вопроса
• Контрольная - Психологические трактовки культуры
• Курсовая - Реформа Ататюрка в области культуры
• Реферат - Культура Древней Индии
• Реферат - Духовная культура первобытного общества
• Реферат - Миф и ритуал и их место в культуре
• Курсовая - Три Софии Киевской Руси