Гуманитарные науки. Педагогика . Страница 7
- Курсовая - Технология формирования самостоятельности у старших дошкольников в рисовании.
- Дипломная - Влияние сверстников на процесс социализации подростков
- Контрольная - Учёт и оценка знаний, умений и навыков учащихся
- Курсовая - Идея климатологического воспитания А. И. Герцена
- Дипломная - Современное средство сохранности библиотечного фонда
- Реферат - Урок математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида (виды уроков, их структура). Современные требования к уроку математики в специальной (коррекцион
- Курсовая - БЕСПРИЗОРНОСТЬ И СИРОТСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
- Дипломная - Социальная работа в учреждениях наркологического здравохранения
- Дипломная - Использование игровых упражнений и подвижных игр в обучении детей старшего дошкольного возраста прыжкам
- Дипломная - Социально-педагогическое исследование религиозного просвещения молодежи средствами ИКТ
- Курсовая - Преподавание фонетики.
- Курсовая - Разработка методик обучения говорению на английском языке в младшей школе
- Отчет - Инспекторско-методическую практику в отделе образования
- Дипломная - Творческое самовыражение как способ музыкального воспитания
- Курсовая - Современные технологии воспитания и возможность их внедрения в практикеработы образовательного учреждения
- Курсовая - Коллектив, как фактор развития личности
- Курсовая - Дидактическая игра как средство формирования нравственно-волевой готовности детей к школе
- Реферат - Микро факторы социализации
- Курсовая - Обучение младших дошкольников соподчинению слов в предложениях
- Курсовая - Воспитание культуры поведения в старшей группе
- Курсовая - Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
- Контрольная - "воспитание", контрольная работа
- Курсовая - Практика в Республиканском Дворце Творчества Молодежи. Сказкотерапия
- Курсовая - Методика развития гибкости
- Дипломная - Анализ исходного состояния познавательного интереса у обучающих в процессе изучения дисциплины «Спецтехнология»
- Курсовая - Формирование будущих педагогов к взаимодействию с детьми из неполных семей