Повышение квалификации

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Профессиональная подготовка специалистов по социально-культурной работе в России осуществляется в более чем 80 высших учебных заведениях — государственных, муниципальных и частных. Сегодня можно говорить о формировании многоступенчатой, многоуровневой системы подготовки и переподготовки социальных работников. Профессиональная подготовка специалистов для социальных служб осуществляется в государственных университетах, педагогических и медицинских вузах, технических и технологических высших учебных заведениях.

Современные условия диктуют необходимость повышения квалификации специалистов социальных служб: во-первых, функционирующие социальные службы на 80% укомплектованы специалистами, не имеющими профильного образования; во-вторых, стационарные факультеты и отделения высших учебных заведений не в состоянии удовлетворить потребности служб в специалистах; в-третьих, сложившаяся ситуация на рынке труда диктует необходимость привлечения в систему социальной защиты, в том числе социального обслуживания, безработных специалистов, что, естественно, предполагает их переподготовку по направлению «социальная работа». В повышении квалификации нуждаются не только пришедшие в социальную службу инженеры, технологи, агрономы, но и учителя, врачи, психологи, работники дошкольных заведений, работники МВД и др. Поэтому актуальность исследования особенностей повышения квалификации социально-культурных работников не вызывает сомнений.

Целью работы является изучение основ повышения квалификации персонала в социально-культурной сфере.

1. Цели и задачи повышение квалификации работников

Повышение квалификации работников - это вид профессионального обучения работников, имеющий целью повышение уровня их теоретических знаний, совершенствование практических навыков и умений. Повышение квалификации рабочих — это обучение, направленное на последовательное совершенствование их профессиональных и экономических знаний, умений и навыков.

Целями повышения квалификации являются, прежде всего, развитие профессиональных мастерства и культуры, обновление теоретических и практических знаний специалистов системы образования в соответствии с современными требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения инновационных методов решения профессиональных задач.

Задачи повышения квалификации :

развитие управленческих умений;

изучение и анализ новых нормативно-правовых документов;

содействие в определении содержания самообразования;

оказание помощи и поддержки кадрам в подготовке к аттестации и внедрении инноваций в рабочий процесс.

Повышение квалификации является взаимообусловленным процессом, оказывающим влияние как на эффективность труда, так и на качество кадрового потенциала организации, что находит проявление в следующем:

- в процессе обучения происходит повышение способности персонала адаптироваться к изменяющимся экономическим условиям, что обеспечивает организации повышение ценности находящихся в ее распоряжении человеческих ресурсов;

- обучение работников позволяет организации более успешно решать проблемы, связанные с новыми направлениями деятельности и поддерживать необходимый уровень конкурентоспособности, что находит проявление в повышении качества обслуживания клиентов и эффективности труда персонала, сокращении издержек и т.п.;

- повышение квалификации сопровождается ростом приверженности персонала своей организации, а также снижением текучести кадров;

- обучение позволяет поддерживать и распространять среди сотрудников основные ценности и приоритеты организационной культуры, пропагандировать новые подходы и нормы поведения, призванные поддерживать организационную стратегию.

В свою очередь работник в процессе обучения получает следующие преимущества:

- расширение карьерных перспектив как внутри, так и за пределами организации;

- более высокую удовлетворенность своей работой;

- повышение самооценки;

- повышение квалификации и профессиональной компетентности.

Таким образом, повышение квалификации работников в современных условиях становится неотъемлемой составляющей процесса управления организацией.

Содержание работы

Введение 3

1. Цели и задачи повышение квалификации работников 4

2. Нормативно-правовое обеспечение повышения квалификации персонала 7

3. Требования к повышению квалификации государственных гражданских служащих 9

4. Способы повышения квалификации работников 10

5. Программа обучения персонала 13

Заключение 16

Список литературы 18

Использованная литература

1. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 N 197-ФЗ
2. Менеджмент социальной работы / Под ред. Е.И. Комарова и А.И. Войтенко. – М.:ВЛАДОС, 2008. – 288 с.
3. Морозова Е.Я. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы. – СПб.: Михайлов, 2009. – 317 с.
4. Социальная работа: теория и практика / Под ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 427 с.

Другие похожие работы

• Реферат - Сознательное и бессознательное в конфликте
• Контрольная - Производственный менеджмент - ПМ, 30 заданий по 5 тестовых вопроса
• Отчет - Характеристика предприятия ОАО «Агрофирма «Ариант»
• Курсовая - Управленческое консультирование в России
• Дипломная - Влияние строительства автомобильной дороги на окружающую среду
• Контрольная - ПТК менеджмент (все темы)
• Учебник - ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Методические указания
• Контрольная - Технология принятия управленческих решений
• Реферат - Виды и порядок осуществления реорганизационных процедур
• Курсовая - Рабочая тетрадь