Факторы, определяющие развитие возрастной психологии . Соотношение «развитие личности» и «психическое развитие»
Курсовая по предмету:
"Психология"
Название работы:
"Факторы, определяющие развитие возрастной психологии . Соотношение «развитие личности» и «психическое развитие»"
Автор работы: Елена
Страниц: 24 шт.
Год:2012
Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)
1 Возрастные особенности
Возраст и возрастные особенности как ступени развития выступают на этой основе как проявление, как момент различных фаз жизни человека. "Онтогенез" человека - это жизненный путь личности, процесс индивидуального развития.
У каждого ребенка свой индивидуальный путь развития. Разные дети и развиваются не только разными темпами, но и проходят через индивидуально различные ступени развития. Каждая ступень развития конкретного индивида включает в единстве и взаимопроникновении и единичные, и особенные, и общие черты. Поэтому при всей индивидуализированное пути развития каждого человека, конечно, существуют и общие закономерности, знание которых необходимо для понимания индивидуального психического развития ребенка. Но общие возрастные особенности не обозначают ни возрастных стандартов, ни возрастных лимитов. Возраст не определяет стандарты психического развития. Возрастные особенности существуют лишь внутри индивидуальных, в единстве с ними. При этом, в-первых, чем ребенок старше и, во-вторых, чем процессы сложнее, тем большую роль играют индивидуальные особенности, тем значительнее индивидуальные различия.
Изучая процесс индивидуального развития человека, его становление и выделяя в нем различные этапы - младенца, преддошкольника, дошкольника, школьника младших, средних классов, подростка, старшеклассника или юношу, нельзя забывать, что все это звенья единой цепи, единого процесса становления человека. Подросток, например, - это ребенок, становится взрослым. Каждый период в развитии подрастающего человека - это и степень, и переход от одной ступени к другой. Возрастные характеристики формируются для нас, поэтому не в статических срезах, а в стержневых, узловых изменениях, характерных для данного периода. Конкретно онтогенетическое развитие каждого человека происходит по мере того, как он проходит свой индивидуальный жизненный путь, и является формированием, развитием его индивидуальности. По мере этого развития человек, овладевая в процессе обучения и воспитания содержанием культуры и затем, изменяя в своей трудовой деятельности действительность, изменяется сам, но в изменении, поскольку оно является развитием данной личности, сохраняется и определенная преемственность. В силу этого в самом процессе изменения, усложнения, преобразования различных его черт уже с ранних сравнительно лет часто с такой отчетливостью выступает характерный для данного человека вид, который в цельных натур с ярко выраженной индивидуальностью сохраняется в наиболее общих своих чертах на протяжении всей сознательной жизни.
В итоге развития в жизнь вступает и в жизни дальше формируется личность - субъект практической и теоретической деятельности
Содержание работы
Введение 3
1 Возрастные особенности 5
2. Основные проблемы возрастной психологии 7
2.1 Категория возраста 7
2.2 Изучение закономерностей психического развития 8
2.3 Проблема периодизации как одна из фундаментальных проблем возрастной психологии 15
3. Кризис на разных возрастных этапах 16
4. Соотношение «развитие личности» и «психическое развитие» 18
Заключение 22
Список использованной литературы 25
Использованная литература
- Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2007.
- Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии.: Учеб. пособие для студентов студ. вузов. М.: Академия, 2009.
- Абрамова Г.С. Психология человеческой жизни: Исследования геронтопсихологии: Учеб. пособие для студентов психол. фак. вузов. – М.: Изд. центр "Академия", 2008.
- Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. – М., 2009.
- Возрастная психология: учебно-методическое пособие / Сост.М.В.Нухова. – Уфа: БашГПУ, 2009.
- Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. – М., 2008.
- Крайг Грейс. Психология развития. – С-Пб, 2009.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 2008.
- Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): Учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. – М., 2010.
- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 2009.
- Мухина В.С. Детская психология. – М., 2009.
- Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2008.