Мотивационная готовность к обучению вшколе старших дошкольников с задержкой прихического развития - как важный аспект школьной адаптации

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Рост числа детей с отклонениями в психическом и соматическом развитии является одной из острых проблем современного общества. Согласно данным Федерального медико-биологического агентства, год от года увеличивается число детей с соматической и нервно-психической патологией, наблюдается рост числа сложных, сочетанных нарушений развития. Одним из самых распространенных отклонений является задержка психического развития.

В настоящее время особую актуальность приобретает разработка мер, направленных на развитие адаптационного потенциала детей, имеющих отклонения в развитии. Важнейшим положением отечественной психологии является положение о том, что личность должна идти впереди проблем и дефектов развития.

Известно, что одним из важнейших регуляторов поведения и деятельности человека является мотивационная сфера. Особую роль в регуляции поведения и деятельности личности выполняют мотивы достижения успеха. Особенностью этой группы мотивов является то, что они определяют направленность и динамические характеристики деятельности во многих сферах жизни человека: учебной, трудовой, самоутверждения, спорта и т.д.

Проблема развития ребенка в дошкольном возрасте и, в особенности, психологической готовности к обучению в школе, исследовали такие ученые, как Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Н. И. Гуткина, А. В. Запорожец, Е. П. Ильин, Д. Б. Эльконин и другие.

Целью данного исследования является изучение мотивационной готовности к обучению в школе у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

1) изучение и анализ литературных источников по проблеме развития детей в дошкольном возрасте;

2) изучение задержки психического развития у детей;

3) анализ мотивационной готовности к обучению в школе в рассматриваемом возрасте;

4) подбор диагностических методик;

5) проведение исследования по изучению мотивационной готовности к обучению в школе у детей дошкольного возраста;

6) количественный и качественный анализ полученных результатов.

Объектом исследования – дети дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Содержание работы

Введение 3

1 Теоретическое изучение мотивационной готовности к обучению в школе дошкольников с задержкой психического развития как важного аспекта школьной адаптации 5

1.1 Задержка психического развития у детей: феноменология, происхождение, классификация 5

1.2 Формирование мотивации учебной деятельности у детей с задержкой психического развития 8

1.3 Адаптация к школе: понятие, этапы, особенности 12

2 Практическое исследование мотивационной готовности к обучению в школе дошкольников с ЗПР 21

2.1 Обзор диагностических методик 21

2.2 Анализ результатов диагностики 23

2.3 Выводы и рекомендации 26

Заключение 28

Список использованных источников 31

Приложения 34

Использованная литература

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебник. – М.: Академический проект, 2006. – 701 с.
2. Бабкина Н. В. Оценка психологической готовности детей к школе: Пособие для психологов и специалистов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 144 с.
3. Баранова Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. – СПб.: Речь, 2005. – 121 с.
4. Безруких М. М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь / М. М. Безруких. - М.: Эксмо, 2009. - 464 с.
5. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 192 с.
6. Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. - Ярославль: Академия, 2006. - 320 с.
7. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н.И. Борякова. – М.: Арго, 2000. – 125 с.
8. Волков Б. С. Детская психология в вопросах и ответах / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М.: Сфера, 2004. – 256 с.
9. Гамезо М. В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. – М.: Издательство Института практической психологии, 1998. – 256 с.
10. Готовимся к школе. Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР. – М.: Академия, 2002. – 88 с.
11. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – СПб.: Питер, 2004. – 208 с.
12. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. - М.: Аркти, 2001. - 224 с.
13. Дьяченко О.М. К проблеме диагностики умственного развития детей дошкольного возраста (3–7 лет) / О.М. Дьяченко // Психологическая наука и образование. –1997. – №2. – С. 20–28.
14. Заваденко Н.Н. Петрухин, Манелис, Т.Ю. Успенская, Н.Ю. Суворинова и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихическое исследование ∕∕ Вопросы психологии. - 1999. - №4 - С.2 - 28
15. Инденбаум Е. Н. Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР // Дефектология. – 2005. – №4. – С. 41–54.
16. Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии. – М.: Форум, 2005. – 287 с.
17. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии. - СПб.: Питер, 2004. – 211 с.
18. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. - 32 с.
19. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. - М: ПЕР СЭ, 2002 - 192 с.
20. Костюк Н. В. Развитие позитивной мотивации к обучению учащихся начального профессионального образования: Дис. канд. пед. Наук. - Кемерово, 2004. - 193 c.
21. Косякова, О. О. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2007. – 415 с.
22. Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 256 с.
23. Психология дошкольника. Хрестоматия / Под ред. Г. А. Урунтаевой. – М.: Академия, 2000. – 408 с.
24. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов вузов./Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000. - 400с.
25. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие. - М.: Сфера, 2005. – 320 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
• Реферат - Человек и персонал в управлении
• Реферат - Социальная психология
• Курсовая - Основные этапы развития социальной психологии
• Курсовая - Современное психоаналитическое направление в социальной психологии
• Курсовая - Проблемы личности в гуманистической психологии\"
• Реферат - Для чего нужна психология в профессии электромонтажника
• Реферат - "Конфликты в группе и управление конфликтами"
• Реферат - Социолизация личности
• Курсовая - Психологический анализ утраты