Проблема инстинкта и научения у животных

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

История концепции инстинкта сложным образом переплетается с концепцией произвольного поведения и нашей ответственностью за свои действия. Платон и большинство древнегреческих философов рассматривали поведение человека как результат рациональных и произвольных процессов, когда индивидуумы свободны в выборе любого пути действия, который диктует их разум. Этот подход, названный рационализмом, существует и по сей день.

В XIII столетии философ Фома Аквинский писал: «Человек имеет чувственное желание и рациональное желание, или волю. Его желания и поступки не определяются только чувственными ощущениями, как у животного. Он обладает способностью к самоопределению, благодаря чему имеет возможность действовать или не действовать... Воля детерминирована тем, что разум считает полезным, - рациональной целью. Это, тем не менее, не принуждение: принуждение существует там, где организм неизбежно детерминирован внешней причиной. Человек свободен, поскольку он рационален, поскольку он не вовлекается в действие внешней причиной без его согласия и поскольку он может выбирать средства достижения полезного эффекта, или цели, которую поставил его разум».

Сегодня мы признаем, что нельзя считать индивидуума ответственным за свое поведение, когда он поступает по принуждению и в этих обстоятельствах он не должен быть ни поощрен, ни наказан. Фома Аквинский считал, что поведение животного строго детерминировано чувственными желаниями, хотя он, по-видимому, и допускал, что животное способно к некоторой элементарной рассудочной деятельности. «Другие, подобно неразумным животным, действуют на основе некоего выбора, ибо овца убегает от волка, руководствуясь своего рода рассудком, позволяющим ей считать волка для себя опасным. Но этот рассудок непроизволен: он детерминирован природой».

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы инстинкта животных 5

1.1. Концепция инстинкта 5

1.2. Врожденный пусковой механизм 8

Глава 2. Основные открытия 13

2.1. Открытие импринтинга 13

2.2. Чувствительные периоды для запечатлевания 16

2.3. Аспекты долговременного импринтинга 19

Заключение 24

Список литературы 26

Использованная литература

1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность, М.: Дело, 2006.
2. Дальник В.Р. Физиологический анализ инстинктов насаживания и выкармливания у певчих птиц в природе. (Доклады совещания), М., 2003.
3. Дубов А.П. Рассказы о животных, говорящих человеческим голосом, М.: Просвещение, 2002.
4. Дубов А.П., Пушкин В.Н. Современная парапсихология, М. 2009.
5. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности, М., 2007.
6. Крушинский Л.В. Возможный механизм рассудка , Природа, 2004 №5.
7. Лобашев М.Е., Саватеев В.Б. Физиология суточного ритма животных, М.,2002.
8. Лютц К. Психология животных - \"Пучина\", 2005.
9. Меннинг О. Поведение животных, М. 2002.
10. Павлов И.П. Условный рефлекс, М. 2007.
11. Слоним А.Д. Среда и поведение, Л. 2006.
12. Тинбергер Н. Поведение животных, М. 2008.
13. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии, М. 2006.
14. Фабри К.Э. Предисловие к книге Тинберген Н. Поведение животных, М. 2008.

Другие похожие работы

• Курсовая - Функции конфликта и особенности их реализации в коллективе
• Дипломная - Я-концепция у старших подростков.
• Отчет - Определение факторной структуры опросника К. Томаса
• Дипломная - Эмоционально-личностная сфера наркозависящих юношей
• Реферат - Взаимосвязь развития возрастной психологии и педологии
• Реферат - Когнитивные процессы.
• Курсовая - Инфантилизм подростков и социальная дезадапция
• Курсовая - Роль установки в процессе внимания
• Курсовая - Защитные механизмы психики
• Реферат - Невербальное общение