Мышление и его развитие в процессе обучения

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Мышление ¬- высшая ступень человеческого познания, процесса отражения

объективной действительности. Мышление позволяет получать знания о таких

объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания.

Мышление изучается психологией, педагогикой, логикой, кибернетикой и нейрофизиологией.

На данный момент проблема развития мышления у детей очень актуально. Так как в последнее время наблюдается такая тенденция: уровень мышления у детей таков, что он либо высокий и очень высокий (одаренные дети), либо ниже среднего (неуспевающие дети); дети же со средним уровнем развития мышления встречаются не часто, а в некоторых классах - даже редко. Все это побуждает многих специалистов психологии и педагогики искать новые подходы в обучении, разрабатывать новые методики для обучения и воспитания детей с различным уровнем развития как мышления, так и других познавательных процессов.

Содержание работы

Содержание

Введение3-6

Глава 1. Мышление..7-18

1.1 Общая характеристика мышления7-12

1.2 Особенность мышления у подростков.13-14

1.3 Роль мышления в математике и математики в мышлении.15-18

Глава 2. Психологические условия развития мышления..19

2.1 Программа развития математического мышления

у старших подростков..19-23

2.2 Анализ результатов внедрения программа развития

математического мышления у старших подростков.24-29

2.3 Обоснования необходимости использования занимательных

моментов30-31

Заключение.32-33

Литература34-36

Приложение..37-40

Использованная литература

1. Психология личности. Тексты.// Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузыря. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 288 с.
2. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. Учебник для индустриальных пед. техникумов. М.: Высш. шк.,1973. 256 с.: ил.
3. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. 303 с.
4. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления./ Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. 400 с.
5. Хрестоматия по психологии. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов./ Сост. В.В.Мироненко; Под ред. А.В.Петровского. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1987. 447 с.
6. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958. 148 с.
7. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Кн. для учащихся ст. классов. 2-е изд., доп. М.: Просвещение, 1986. 223 с.: ил.

Другие похожие работы

• Курсовая - Формирование имиджа продукта по средствам BTL промоушен рекламы
• Дипломная - Апробация игровой методики в коррекции агрессивного поведения младших школьников в условиях средней общеобразовательной школы
• Реферат - Понятие и сущность организационного поведения
• Реферат - Наркомания в общественной жизни
• Реферат - Основные понятия теории систем и теории коммуникаций
• Курсовая - Навыки и интеллект у животных
• Курсовая - Ролевые теории
• Реферат - Групповая сплоченность, как социально-психологическое явление
• Реферат - Лидерство как организационное поведение
• Курсовая - Влияние стилей семейного воспитания на эмоциональное благополучие младшего подростка