Психология безопасного труда. Личностный фактор в проишествиях. Надежность профессионала

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение.

Ситуацию, в которой создается достаточно большая возможность возникновения несчастного случая, принято называть опасной, или аварийной. Хотя слово авария означает повреждение, ущерб и поэтому может применяться к любым видам телесных и материальных повреждений, в наше время принято связывать это слово чаще всего с техническими нарушениями и их последствиями. Когда авария ведет к повреждениям техники, она приносит ущерб лишь экономического и морального порядка. Когда же авария влечет за собой телесные повреждения людей, приходится говорить о связанных с ней несчастных случаях. Если же нарушения в работе техники приводят к несчастным случаям, вызывающим гибель хотя бы одного человека, подобное событие иногда (например, в авиации) квалифицируется уже как катастрофа. Несчастный случай порой расценивают как следствие неадекватного поведения человека в опасной ситуации, как результат его неправильных реакций на такую ситуацию.

Основная сложность поведения в связи с опасной ситуацией заключается в ее своевременном обнаружении, диагностировании и выборе адекватного способа реагирования на нее. Жесткие же временные ограничения, которые обычно возникают в таких случаях, и большая цена ошибки делают опасную ситуацию эмоционально напряженной.

Л.С. Выготский считал, что ключом к пониманию поведения человека, его поступков является выявление тех смыслов, которые он вкладывает в свои действия, и указывал, что смысл представляет собой единство аффективных и интеллектуальных процессов .

Эмоции, возникающие в процессе деятельности, бесконечно разнообразны. Однако для процесса труда в первом приближении можно выделить две главные категории переживаний: эмоции, обусловленные успешным течением процесса деятельности, успешным достижением цели, и эмоции, связанные с трудностями, препятствиями, возникшими на пути к цели, порожденные различными опасностями для человека, угрозами его ценностям.

Цель нашего реферативного исследования – выявить составляющие понятия «безопасный труд» (факторы и их взаимосвязь), роль личностного фактора в происшествиях, отношения психологического феномена профессионализма и надёжности.

Содержание работы

Введение______________________________________________________2

1. Факторы безопасности труда и их взаимосвязь__________________4

2. Личностный фактор в происшествиях__________________________7

3. Изучение психологического феномена профессионализма человека как системного образования. Надежность профессионала_________________11

Заключение___________________________________________________19

Литература___________________________________________________20

Приложение__________________________________________________21

Использованная литература

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001.
2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.2. - М., 2002.
3. Габдреев Р.В. Методология, теория, психологические резервы инженерной подготовки. – М.: Наука, 2008.
4. Дружинин В.В., Конторов Д.С. Проблемы системологии. – М., 2006.
5. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
6. Котик М.А., Варенд С.А. Отношение к опасности. - СПб., 2004.
7. Ливенталь Ю.И. Опасная (аварийная) ситуация. – М., 2003
8. Луков Вал. А., Луков Вл. А. Фрейд: жизнь и труды. - М., 2003.
9. Орг Т.Ю., Котик М.А. Категории опасности в практической деятельности. – М., 2007.
10. Платонов К. К. Вопросы психологии труда. — М., 2000.
11. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во УРАО, 2002.
12. Рыжов Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования). – М.: Изд-во МГПУ, 1999.
13. Интернет-источники:
14. Бондарев И. П. Человеческие факторы в проблеме безопасности труда [Электронный ресурс] // НИИ охраны труда. – Режим доступа: http://www.iotekb.ru/napravlenija/11/nashi_publikacii/42.html (дата обращения: 10.06.2010). - Загл. с экрана.

Другие похожие работы

• Курсовая - Особенности развития памяти учащихся
• Курсовая - Аниме как социально психологический элемент коммуникативного молодёжного пространства
• Курсовая - Структура процесса мышления
• Курсовая - Мотивы учебной деятельности подростков
• Контрольная - Психодиагностика семейных отношений
• Реферат - Сравнительный анализ коучинга и психологического консультирования
• Курсовая - Исследование профессиональной ориентации школьников
• Контрольная - Неофрейдизм.
• Курсовая - Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста
• Курсовая - Значение восприятия в рекламе на примере восприятия цвета