Исследование конструктной валидности теста

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность. Валидность методик в социальных науках (от лат. valeo быть в состоянии сделать что-то) — мера пригодности методики для решения определенных исследовательских задач, для того чему она предназначалась.

Высокая валидность свидетельствует о том, что выявленные методикой индивидуальные особенности респондентов в данной психологической и социально однородной выборке действительно имеют существенное значение для диагноза и прогноза их поведения и эффективности их деятельности в предусматриваемых ситуациях и условиях.

При установлении валидности решающую роль играет обоснование и последующая проверка гипотезы релевантности, т.е. смыслового соответствия оценок, полученных в результате применения методики, с одной стороны, и формализованных оценок поведения и деятельности респондентов, с другой.

Наша работа будет посвящена теоретическому исследованию по проблеме валидности тестовых психодиагностических методик, более подробно — конструктивной валидности, то есть степени согласия результатов по той или иной методике (шкале методики) другим, выявляющим схожие психологические конструкты методам.

Целью нашей работы является теоретическое и практическое исследование основных принципов определения валидности тестовых психодиагностических методик (на примере конструктной валидности).

Объектом исследования является валидность как характеристика психодиагностической методики.

Предметом — методы определения валидности психодиагностических методик.

Содержание работы

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические положения по проблеме валидности психодиагностических методик 5

1.1. Валидность как характеристика психодиагностической методики. Виды валидности 5

1.2. Конструктная валидность психодиагностической методики 17

Выводы по Главе 1 25

Глава 2. Эмпирическое исследование конструктной валидности психодиагностической методики 26

2.1. База и методы исследования 26

2.2. Анализ результатов исследования 35

Выводы по Главе 2 39

Заключение 41

Список использованной литературы 43

Использованная литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование. — М.: 1982.
2. Акимова М.К., Гуревич К.М. Психологическая диагностика. — СПб, 2005.
3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — СПб, 2003.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб, 2001.
5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. — СПб., 2003.
6. Гуревич К.М. Психодиагностика. — М.: 1999.
7. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введе-ние в психометрическое проектирование. — Киев, 1994.
8. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. — Ленинград, 1984.
9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — СПб, 2004.
10. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для пси-хологов. — СПб, 1998.
11. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. — М., Ростов-на-Дону, 1996.

Другие похожие работы

• Дипломная - Психологические механизмы воздействия рекламы на поведение человека
• Курсовая - Схема сбора анамнестических данных в целях моделирования диагностических задач
• Курсовая - Психологические особенности общения в процессе использования Интернет
• Дипломная - Личностные особенности матерей детей с аномальным типом развития (на примере детей с детским церебральным параличом)
• Реферат - Как развивается личность в коллективе?
• Реферат - Сущность и особенности возникновения конфликтов в молодой семье
• Курсовая - Национальные стили общения
• Курсовая - Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте
• Реферат - Деонтология. Основные принципы
• Курсовая - Деловое общение, его функции, уровни и виды.