дети с нарушением опорно-двигательного аппарата

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Понятие «нарушение функций опорно-двигательного аппарата» носит собирательный характер и включает в себя двигательные расстройства, имеющие органическое центральное или периферическое происхождение. Причинами этих расстройств могут быть генетические нарушения, а также органические повреждения головного мозга и травмы опорно-двигательного аппарата.

Клинико- психолого-педагогические особенности этой группы детей описаны в трудах М.В. Ипполитовой, Э.С. Калижнюк, Н.В.Симоновой, И.И. Мамайчук, И.Ю.Левченко и др. Большой вклад в изучение таких детей и разработку методов их реабилитации внесли также клиницисты К.А.Семенова, Е.М. Мастюкова.

Особую группу детей с нарушением опорно-двигательного аппарата составляют дети, страдающие детским церебральным параличом.

Цель данной работы: изучить особенности детей страдающие детским церебральным параличом, как одной из групп детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………….. 3

1. Общая характеристика детей с нарушением опорно-двигательного аппарата…………………………………………………………………….. 4

2. Клинико- психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП 5

Заключение…………………………………………………………………. 16

Список литературы………………………………………………………… 18

Использованная литература

1. Гусейнова А.А. психолого- педагогическая характеристика дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями/ А.А. Гусейнова// Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии.- №1.- 2004.-С.51-55.
2. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушения ми опорно-двигательного аппарата/И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. - М.: Сфера, 2001.
3. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии/ Е.М. Мастюкова. – М.: Просвещение, 1992. – 389с.
4. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии/ Е.М. Мастюкова. – М.: Просвещение, 1992. – С. 389с.
5. Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития/ Е.М. Мастюкова. - М.: Просвещение, 1991.- С. 360.
6. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом/ Е.М. Мастюкова .– М.: Медицина, 1991.- 234с.
7. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии?/ В.Г.Петрова , И.В.Белякова – М.:Сфера, 1998.- 294с.
8. Психолого-педагогическая диагностика/ И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.
9. Семенова К.А., Мастюкова Е.М. Клиника и реабилитационная терапия ДЦП/ К.А. Семенова , Е.М. Мастюкова. – М.: Медицина, 1972.- 384с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти
• Курсовая - Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия
• Курсовая - Психологическая характеристика экстраверсии и интроверсии.
• Курсовая - Методы диагностики конфликтов и их использование в управлении персоналом
• Курсовая - Этика в психологической помощи
• Дипломная - Работа над понятийной стороной слова как средство устранения задержек в умственном развитии дошкольников с задержкой психического развития.
• Реферат - Социализация и профессиональная адаптация
• Контрольная - Диагностика психологической готовности к школе
• Курсовая - Основы физиогномики и ее использование в деятельности специалиста таможенных органов
• Курсовая - «Психофизиология профессиональной деятельности»: Психофизиология памяти, внимания и сознания»