Зависимость синдрома эмоционального выгорания от личностных особенностей у медицинских работников.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

1. Актуальность исследования

Сама профессиональная деятельность медицинских работников пред-полагает эмоциональную насыщенность, психофизическое напряжение и вы-сокий процент факторов, вызывающих стресс. Стрессовые ситуации, возни-кающие на работе это обычное и частовозникающее явление.

Эмоциональное выгорание представляет собой приобретенный стерео-тип эмоционального, чаще всего профессионального, поведения. «Выгора-ние» отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку до-зировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут наступать его дисфункциональные следствия, когда выгорание отрица-тельно сказывается на исполнении профессиональной деятельности, таким образом, изучение этих состояний представляется актуальной проблемой.

2. Цель исследования

Исследовать степень эмоционального выгорания у медработников, сте-пень эмоционального стресса и определить личностные особенности лиц с выявленными синдромами эмоционального выгорания.

3. Задача

1) Анализ теоретических исследований по проблеме стресса, степе-ни деформации личности и эмоционального выгорания.

2) Разработка модели личностных качеств для профессии мед.работника.

3) Проведение исследования.

4. Предмет исследования

Личностные качества и их взаимосвязь с синдромом эмоционального выгорания.

5. Объект исследования

Коллектив медработников отделения анестезиологии и реанимации Клинического онкологического диспансера МЗ РТ г.Казани.

6. Методы исследования

1) Теоретический анализ,

2) Констатирующий эксперимент.

7. Методы психодиагностики

1. СМОЛ (Сокращенный Многопрофильный Опросник Личности)

2. Шкала самооценки и оценки тревоги Ч.Д.Спилбергера.

3. Шкала депрессии.

4. Шкала профессионального стресса

5. Методика «Эмоциональное выгорание» В.В.Бойко

8. Выборка

Исследование проводилось в отделении анестезиологии и реанимации Клинического онкодиспансера МЗ РТ (г.Казань). 30 профессионалов, прора-ботавших в данной сфере 5-10 более лет. Они отвечали на вопросы тестов в начале рабочего операционного дня. Всем врачам-анестезиологам и медсе-страм предстояло принять участие в сложных хирургических операциях.

9. Гипотеза

Личностные особенности медработников являются внутренними фак-торами, способствующими возникновению и формированию синдрома эмо-ционального выгорания.

10. Теоретическая новизна

Определение эмоционального выгорания от личностных особенностей медработника.

11. Методологичекая основа исследования

1. Теория Г.Селье.

2. Деятельностый подход С. Рубинштейна.

Представленная дипломная работа посвящена проблеме эмоционально-го выгорания и профессионального стресса медицинских работников, рабо-тающих в отделении анестезиологии и реанимации онкодиспансера. Лично-стные качества, степень профессионального стресса и их взаимосвязь с син-дромом эмоционального выгорания являются предметом исследования дан-ной работы.

Работа состоит из двух глав.

I глава Физиологический и психологический аспекты эмоционального стресса и его влияние на личность содержит теоретический анализ основных проблем, отражающих механизмы образования стресса, его признаки и при-чины, влияние стресса на личностную структуру индивида и его профессио-нальную деятельность. Особое внимание уделено личностным особенностям работников в сфере человек-человек. Рассмотрены основные механизмы и последствия стресса - эмоциональное выгорание и факторы его формирования.

II глава Исследование личностных качеств и степени эмоционального выгорания у коллектива медработников онкодиспансера посвящена научно-исследовательской работе по определению личностных особенностей медра-ботников и их взаимосвязь с СЭВ.

Содержание работы

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава I Физиологический и психологический аспекты эмоцио-нального стресса, и его влияние на личность . . . . . . . . . . . .

1.1. Физиологический механизм образования стресса и признаки стресса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.2. Психология стресса . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.3. Эмоциональная напряженность и психическая адаптация . . . .

1.4. Психологическая экология . . . . . . . . . . . . . . .

1.5. Психологическое пространство и стресс . . . . . . . . . .

1.6. Врач - высшая профессия. Профессиональная позиция врача .

1.7. Влияние профессии на психологическую жизнь человека, профессиональная деформация . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.8. Факторы, инициирующие возникновение симптомов эмоцио-нального выгорания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.9. Эмоциональное выгорание . . . . . . . . . . . . . . .

6

6

11

14

22

24

28

29

37

45

Глава II Исследование личностных качеств и степени эмоцио-нального выгорания у коллектива медработников онкодиспансера . . .

2.1 Организация и методика исследования . . . . . . . . . .

2.2 Анализ и интерпретация результатов . . . . . . . . . . .

53

54

58

Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Использованная литература

1. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. М. - 1998.
2. Александровский Ю. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. М. - 1976.
3. Алиев X. Защита от стресса. - М. - 1996.
4. Бахур В. На нервной почве. - M. - 1997.
5. Березин Ф. Психологическая и психофизическая адаптация челове-ка. - Л. - 1988.
6. Брей P. Как жить с собой и миром. - М. - 1992.
7. Василюк Ф. Психология переживаний. - М. - 1984.
8. Грановская Р. Элементы практической психологии. - С.П. - 1997.
9. Колодзин Б. Как жить после психологической травмы. - М. - 1993.
10. Кон И. Социология личности. М. - 1967.
11. Кондрашенко В. Донской Д. Общая психотерапия. М. - 1997.
12. Краткий психологический словарь. Р-н/Д. - 1998.
13. Курс практической психологии или как научиться работать и доби-ваться успеха. Ижевск. - 1996.
14. Лабунская В.А. Невербальное поведение. - Р. - 1986.
15. Линдеман X. Аутогенная тренировка. Путь к восстановлению здо-ровья и работоспособности. М. - 1980.
16. Майср Д. Социальная психология. - С.-П. - 1999.
17. Менделевич В. Клиническая медицинская психология. - М. - 1960.
18. Популярная медицинская энциклопедия. М. - 1979.
19. Психологический словарь. - М. - 1998.
20. Рогов Е. Настольная книга практического психолога. - М. -1998.
21. Рубинштейн С. Основы общей психологии. - С.П. - 1999.
22. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. - М. - 1960.
23. Селье Г. Стресс без дистресса. М. - 1982.
24. Семенова А. Исцеление словом. - С.-П. - 1998.
25. Семенова А. Оберегу от всех невзгод: защита судьбы и кармы, здо-ровья и семьи. - С.-П. - 1998.
26. Стресс жизни. составители Л.Попова, В. М.Соколов. - 1996.
27. Столяренко Л. Основы психологии. - Р.н/Д. - 1997.
28. Судаков К. Системные механизмы эмоционального стресса. - М.
29. Теппервайн К. Как противостоять превратностям судьбы. - С.-П.-1996.
30. Турачев Ю., Иовлев Б. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. М. - 1976.
31. Хьелл Л., Зинглер Теории личности. - С.-П. - 1999.

Другие похожие работы

• Дипломная - История призрения детей в России
• Курсовая - Взаимосвязь самооценки дошкольника и его социального статуса в детском коллективе
• Курсовая - Восприятие телерекламы детьми дошкольного возраста
• Контрольная - Общение как межличностное взаимодействие
• Дипломная - Эмоционально-личностная сфера наркозависящих юношей
• Курсовая - Сравнительный анализ субъективного благополучия
• Курсовая - Теория когнитивного диссонанса и изменение установок (на примере феномена вынужденного согласия)
• Дипломная - Особенности семейных конфликтов молодой пары в период появления ребенка
• Курсовая - Общение детей со взрослыми в процессе учебной деятельности
• Дипломная - Зависимость уровня изменения личностных характеристик у подростков от степени погружения в виртуальную реальность