Развитие творчества у детей 5 лет на занятиях по рисованию сказочных птиц

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Обучение рисованию детей должно быть направлено в первую очередь на развитие их творческой самостоятельности и активности. А для этого необходимо воспитывать у детей умение видеть вокруг себя предметы и явления, которые послужат содержанием изобразительного творчества, вызывать эстетическое отношение к общественным событиям и природе, развивать эмоциональную отзывчивость детей и вооружать их средствами изображения различных событий и явлений.

В работе по приобщению детей к изобразительной деятельности перед педагогами стоят три задачи:

 Выявить у детей интерес к рисованию;

 Создавать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно и эмоционально значимо.

 Подводить детей к пониманию того, что очертания, пятна, линии и т.п. могут что-то изображать; поддерживать попытки ребенка сравнивать и называть эти изображения по ассоциации со знакомыми ему объектами окружающего мира: побуждать детей вносить дополнения к рисунку.

Рисование является одним из любимых детьми занятий. Создавая изображение, ребенок получает результат, который он видит сам, может показать другу и получить одобрение. Это дает возможность почувствовать себя созидателем, испытать удовольствие и даже гордость по поводу своих достижений.

Тема курсовой работы: «Развитие творчества у детей 5 лет на занятиях по рисованию сказочных птиц».

Актуальность темы выражается в том, что данная проблема не достаточно широко обсуждается в современной специальной литературе.

1. При работе над курсовой нами были использованы такие источники, как: «Энциклопедический словарь юного художника», монографии следующих авторов: Альтшуллер Г.С., Боровик О. В., Брунер Д. С., Веккер Л. М., Гаврина С., Грановская Р.М. Донин А., Дьяченко О. М., Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М., Квач Н.В., Козлова С.А. ,Комарова С. ,Комарова Т., Костерин Н., Котляр В., Мелик-Пашаев А., Сакулина Н., Степанов С., Столяр А. ,Субботина Л. Были использованы журналы «Вопросы философии»

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА 12

1.1 Выявление творческих способностей 12

1.2 Психологические особенности детей 5-летнего возраста 20

2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА НА УРОКАХ РИСОВАНИЯ 27

2.1 Формирование у детей умения рисовать на уроках изобразительного искусства 27

2.2 Диагностика сформированности творчества у детей 5-о года жизни 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39

Приложения 41

Использованная литература

1. Альтшуллер Г.С. ,. О психологии изобретательского творчества"/ Альтшуллер Г.С. ,. Шапиро Р.Б //Вопросы психологии.-1956.-№3.-С.23-33
2. Боровик О. В. Развитие воображения. Методические рекомендации. – М.: ООО «ЦГЛ «Рон»» 2000. – 112с.
3. Брунер Д. С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. – М. 1977. /Представление. Воображение у детей: 304 – 319/
4. Веккер Л. М. Психические процессы. – Т.1 – л., 1974. /Воображение и психологическое время.-С. 262 – 271.
5. Гаврина С. Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать. - Ярос­лавль, 1997..-645с.
6. Грановская Р.М. "Элементы практической психологии",- СПб.: "Свет", 1997 .-С. 275
7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии,- СПб,: "Свет", 1997.-С.23
8. Донин А. Введение в искусствознание. - Н. :Новгород, 1998.-466с.
9. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей. // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 52 – 59.
10. Дьяченко О. М., О некоторых особенностях развития воображения детей дошкольного возраста. /Дьяченко О. М., Кириллова А. И. // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 44 – 51.
11. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М.: Сфера, 2005.
12. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: ВЛАДОС, 2001.
13. Козлова С.А. Дошкольная педагогика.-5-е изд.-М.: Академия, 2004.-416с.
14. Комарова С. Как научить ребенка рисовать. - М., 1998.-577с.
15. Комарова Т., Коллективное творчество детей /Комарова Т., Савенко А.. - М., 1998.-342с.
16. Костерин Н. Учебное рисование. - М., 1980.-134с.
17. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников. - Киев, 1986.
18. Мелик-Пашаев А., Ступени творчества. - М., 1987.-522с.
19. Основы психодиагностики/Под общей редакцией А. Г. Шмелева.-Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996 .-С.45
20. Пластические искусства: Краткий терминологический словарь. - М., 1995.
21. Проблемы возрастной периодизации детского развития. // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 114 – 123.
22. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. В.И.Васильевой. - М.: Академия, 2005. -564с.
23. Сакулина Н., Изобразительная деятельность в детском саду. - М., 1982. .-323с.
24. Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста. - М., 1996. -574с.
25. Столяр А. Происхождение изобразительного искусства. - М., 1985.-423с.
26. Субботина Л. Развитие воображения у детей. - Ярославль, 1998.-320с.

Другие похожие работы

• Курсовая - ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗОСТУДИИ КАК ФОРМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ.
• Курсовая - Особенности пространственных представлений у детей с ОНР
• Отчет - Тематический план психолого-педагогической практики в ДОУ
• Курсовая - Развитие восприятия музыки у дошкольников по средствам музыки П.И. Чайковского
• Реферат - Характеристика методов психолого-педагогической коррекции нарушений личностного развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Курсовая - Принцыпы и правила творческого саморазвития личности
• Курсовая - Использование приемов мнемотехники на уроках русского языка при изучении слов с не проверяемыми написаниями в третьем классе
• Реферат - Педагогические системы Афин и Спарты
• Контрольная - Контрьная по педагогике. Тесты.
• Курсовая - Анализ условий обеспечения социально-педагогической поддержки детей группы риска.