Устное общение на уроке АЯ, способы и приемы его организации

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Основной и ведущей целью в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе является коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс. Основной формой речевого общения является диалогическая речь.

Развитие коммуникативной компетенции на изучаемом иностранном языке — одна из самых острых проблем современной педагогической и методической науки. Подтверждением сказанному служит целый ряд исследований, статей, пособий, появившихся за последнее время. И, тем не менее, данная проблема требует дальнейшего методического разрешения, поскольку современные требования к формированию и развитию речевой компетенции – научить учащихся вести беседу на изучаемом иностранном языке – не всегда и в полной мере выполняются. Создавшееся положение требует новых поисков более рациональной методики развития коммуникативной компетенции, обучения диалогической речи, при которой желаемые практические результаты достигались бы кратчайшим путем, с минимальной затратой времени и усилий, а сам процесс обучения стал бы посильным, интересным и увлекательным для обучающихся. Этим и обусловлена актуальность данной курсовой работы.

В изучаемой нами области есть много вопросов, требующих теоретического и экспериментального исследования. К их числу можно отнести: принципы и приемы создания коммуникативной обстановки на уроке; особенности восприятия речи в процессе диалога; отбор ситуаций, лежащих в основе обучения диалогу на разных этапах обучения; способы создания диалогической речевой ситуации на уроке; отбор материала для обучения диалогу.

Объектом исследования является коммуникативная компетенция учащихся в средней школе.

Предметом нашего исследования является диалогическая речь.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕ-ДОВАНИЙ

1.1 Суть и характеристика диалогической речи

1.2 Виды общения

1.3 Принципы обучения иноязычному общению

1.4 Подходы к обучению диалогической речи

1.5 Цели и приемы на различных этапах обучения диалогической речи

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УПРАЖНЕНИЙ НАПРАВ-ЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ У ШКОЛЬНИКОВ КОММУНИ-КАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1 Система упражнений для обучения диалогической речи

2.2 Конспекты уроков для развития речевой компетентности

2.2.1 Развитие диалогических умений и навыков: Индуктивный метод

2.2.2 Развитие диалогических умений и навыков: Дедуктивный метод

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

Использованная литература

1. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. – М., Просвещение, 2004.
2. Артемов В.А. психология обучения иностранным языкам. – М., Просвещение, 2000.
3. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М., Просвещение, 2002.
4. Гез Н. И. Развитие коммуникативной компетенции в ситуациях ролевого обучения //Тезисы доклада на Всесоюзной научной конференции «Коммуни¬кативные единицы языка». М: МГПИИЯ им. М.Тореза, 2004. – с. 124.
5. Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации. // Иностр. языки в школе. – 2005. - №2, с. 11.
6. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке – М: Просвещение, 1985.
7. Методика преподавания иностранных языков в средних учебных заведениях: Учебник / Под ред. С.Ю.Николаевой. – К: Ленвит, 2002.
8. Cкалкин А.В. обучение английскому языку в средней школе. – М: Просвещение, 1998.
9. Littlewood W. Communicative Language Teaching. - Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
10. Lowrence D. Techniques and Principles in Language Teaching. - Oxford: Oxford Univ. Press, 1986.
11. Palmer H. The Oral Method of Teaching Languages. - Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1943.
12. Richards J.C, Rodgers T.C. Approaches and Methods in Language Teaching: a Descrip¬tion and Analysis. - Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
13. Richards J.C. The Context of Language Teaching. - Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
14. Savignon S.J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice: Texts and Contexts in Second Language Learning. - Massachusetts, 1983. - 322 p.
15. Stern H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching. - Oxford: Oxford Univ. Press. 1996.
16. Tarone E. Some Thoughts on the Notion of Communicative Strategy// TESOL Quarterly. – 1983.-No.15. – P. 285-295.
17. Tarone E., Jule G. Focus on the Language Learner. - Oxford: Oxford Univ. Press, 1991.
18. The Communicative Approach to Language Teaching / Ed. by Ch. Brumfit and K. Johnson. – Oxford: Oxford Univ.Press, 1991.
19. Underhill N. Testing Spoken Language: a Handbook of Oral Testing Techniques. - Cam¬bridge: Cambridge Univ. Press, 1989.
20. Yalden J. Principles of Language Teaching. - Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.

Другие похожие работы

• Реферат - Использование музыки на уроках литературы
• Курсовая - Основные пути формирования профессиональных интересов учащихся через занятия физкультурой и спортом.
• Реферат - Джон Локк и его мысли о воспитании
• Курсовая - Формирование оргназационных умений у школьников
• Курсовая - Преподавание фонетики.
• Курсовая - Значение игры в развитии ребёнка-дошкольника.
• Дипломная - Лингвометодические основы развития речи на уроке обучения грамоте учащихся младших классов
• Дипломная - Ситуация успеха как средство формирования коммуникативной компетенции на уроках истории.
• Доклад - Сценарий родительского собрания «Чего тебе надобно, старче?»
• Доклад - Личностно-деятельностный подход к отбору и конструированию содержания общеобразовательных учебных дисциплин