Чувства и потребности человека

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Понятие «чувство» охватывает очень обширную и многообразную область психической жизни человека. Человек живёт и действует в реальной действительности, познавая окружающий мир, природу, людей и их социальные взаимоотношения. В процессе деятельности, труда, общения с другими людьми - одним словом, в процессе его жизни - у него складываются с обществом в целом, с человеческими коллективами, с отдельными людьми определённые отношения. Реальный мир во всём его многообразии отражается в сознании индивидуального человека.

Появление чувств имеет своим источником существующий независимо от человека реальный мир, с которым человек вступает в многообразные связи и отношения. Чувства, эмоциональная жизнь есть своеобразная форма отражения действительности, в которой выражаются субъективные отношения человека к миру. В процессе взаимодействия с окружающей средой у человека могут возникать различного рода ответные реакции на полученные воздействия. Многие из этих реакций эмоционально окрашены, Имеют устойчивый, повторяющийся характер и поэтому перерастают в стойкие эмоциональные отношения к действительности, занимающие большое место в жизни человека, оказывающее определённое влияние на его действия.

Основное в чувстве - это эмоциональное отношение, которое установилось у человека к определенному предмету или к кругу явлений. Чувство всегда направлено на тот или иной объект действительности.

Цель данной работы – выявить и показать диалектику взаимопорождения исторических потребностей и чувств

Цель предопределила постановку и решение следующих задач:

- рассмотреть теоретические аспекты развития потребностей человека;

- описать социальные функции чувств и их типологии.

Содержание работы

Введение 3

1. Теоретические аспекты развития потребностей человека 4

1.1. Проблема потребностей в философской литературе 4

1.2. Особенности потребности как психического состояния 6

2. Социальная функция чувств и их типология 9

Заключение 15

Список использованной литературы 15

Использованная литература

1. Алексеева Л.В. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний: Учебное пособие.Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009.-294 с.
2. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. – М.: Наука, 2008. – 247 с.
3. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В.Петровского. – М.: Академия, 2008. – 496 с.
4. Виттельс Ф. Фрейд: Его личность, учение и школа. – М.: Инфра - М, 2009. – 387 с.
5. Годфруа Ж.Что такое психология:в 2-хт. Т.1.–М.:Мир,2008,-496с.
6. Джеймс У. Психология / Под ред. Л. А. Петровской. – М.: Академия, 2009. – 368 с.
7. Жмуров В. А. Психопатология. Часть II. Психопатологические синдромы: Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2008. – 304 с
8. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 286 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Роль установки в процессе внимания
• Дипломная - Пути разрешения конфликтных ситуаций в гостинице
• Курсовая - Элементы театральной психологии в развитии профессионально-творческих способностей студентов
• Курсовая - Социализация и процесс адаптации
• Курсовая - Основные виды мышления и мыслительные операции
• Дипломная - Особенности психологической помощи лицам с посттравматическим стрессовым расстройствам
• Курсовая - Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность
• Курсовая - Внимание как психический процесс
• Контрольная - Проблемы возникновения и развития психики. Современные концепции в психологии личности. Природа эмоций. Конфликты, их предупреждения и преодоления. Взаимос
• Курсовая - Всестороннее рассмотрение сущности процесса обучения и его структурных компонентов.