Методы психологического познания человека

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В настоящее время мы располагаем накопленными веками знаниями о психологии человека, весомый вклад в этот процесс внесли профессиональные психологи, а также писатели, философы, представители других областей науки и искусства. Зачастую люди, не имеющие отношения к науке, по мере развития цивилизации собирали и передавали из поколения в поколение полезные сведения о психологии человека и об отношениях людей в виде житейских мудростей, обычаев, традиций. И, тем не менее, по сей день мы не можем с уверенностью говорить о том, что знания наши о психологии человека и его поведении достаточно полны и объективны.

На чем основывается такая критическая оценка? Дело в том, что психологические знания касаются самых сложных и труднопознаваемых из всех существующих в мире явлений, так как значительная, а точнее сказать, большая часть внутренней психологической жизни человека протекает на так называемом бессознательном уровне, о котором мы до сих пор конкретно почти ничего не знаем.

Распознание и измерение индивидуально-психологических особенностей человека является практической задачей психо¬логической диагностики. [2; c 3] Использование методов психологичес¬кой диагностики позволяет успешно и более эффективно решать многие задачи в различных сферах деятельности, везде, где появляется необходимость оценки тех или иных качеств чело¬века: в образовании, медицине, предпринимательстве, политике. При этом эффективность использования психодиагностичес¬ких методов зависит от многих факторов, но важнейшими оста¬ются квалификация психодиагноста и «качество» психодиагнос¬тических методик. Только корректная адаптация методик и квалифицированное проведение обследования позволяют полу¬чать достоверные и надежные результаты.

Современный ученый, работающий в общей психологии, ориентирован в своей методологии на то, что существуют общие для всех людей закономерности психологической реальности, которые обнаруживают себя во взаимодействии людей в исторических условиях конкретного времени их жизни. Для изучения этих закономерностей он прибегает к исследованиям, к воздействию на психическую реальность с целью познания её закономерностей. Воздействие осуществляется методами наблюдения и эксперимента. В современной психологической науке использование методов обусловлено научным подходом к изучению психических явлений, которым руководствуется определённое психологическое направление. [2; c 5]

Все вышесказанное обуславливает актуальность темы данного исследования.

Содержание работы

Содержание

Стр.

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Основные проблемы познания человека в психологии

1.1. Сущность и задачи психологической диагностики……………...5

1.2. Необходимость и возможность познания человека в

психологии..........................................................................................9

Глава 2. Классификация и характеристика методов

психологического познания человека

2.1. Основные подходы к классификации методов психологического

познания человека..……....…………………………………………..14

2.2. Классификация неэкспериментальных методов познания

человека. Биографический метод......……………………………….19

2.3. Экспериментальные методы психологического познания человека.

Проективные методики. Личностные опросники………………….23

Заключение………………………………………………………………33

Библиография…………………………………………………………....35

Использованная литература

1. Библиография
2. Абрамова Г.С. Общая психология. – М.: Академический проект, 2003. – 435 с.
3. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопр. психол.— 1997.— N 5.— С. 3—19.
4. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Моск. психотерапевт. журнал. 1992. N1. С.15-32.
5. Гайденко П.П. Человек и история в экзистенциальной философии Карла Ясперса // Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. — М.: Политиздат, 1991.— 527 с., С. 5—26.
6. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. – М.: АСТ, 2000. – 896 с.
7. Коржова Е. Ю. Психологическое познание человека как субъекта жизнедеятельности : Дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 : СПб., 2001. - 485 c.
8. Краснов А.Н. Общая психология. – М.: Феникс, 2006. – 536 с.
9. Немов Р.С. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005. – 386 с.
10. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. – М., 2008.
11. Пузырей А.А. Культурно-психологическая теория Л.С.Выготского и современная психология. Учебное пособие по курсу общей психологии.—М.: Изд-во МГУ, 1986.—117 с.
12. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы.— М.: Изд. дом "Форум", 1997.— 296 с.
13. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 2003.
14. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов.—М.: Школа-Пресс, 1995.— 384 с.
15. Татенко В.О. Понятие о психике. Предмет психологии как науки // Основи психологии: Учебник/Под ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. –Изд. 5-тое, стереотип. – К.: Либідь, 2002.

Другие похожие работы

• Реферат - Развитие и воспитание личности
• Курсовая - Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент и характер.
• Курсовая - Характеристика зрительного восприятия детей младшего школьного возраста"
• Дипломная - Исследование проблемы эмоциональной устойчивости старшеклассников
• Курсовая - Трудовые конфликты в организации
• Контрольная - Математические методы в психологии
• Реферат - Психология и педагогика как научная дисциплина
• Курсовая - Понятие личности в психологии
• Курсовая - Классический психоанализ
• Курсовая - Память как высшая психологическая функция. Память как деятельность.