Инновационное управление деятельностью образовательного учреждения по формированию профессиональных компетенций обучающихся»

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Основная педагогическая идея этой огромной работы в том, что мониторинг учебного процесса – это важное и неотъемлемое звено управления в сфере образования.

Наиболее эффективно управленческая функция срабатывает на этапах:

1. сбор информации;

2. планирование действий

3. принятие решения;

4. выполнение;

5. контроль;

6. оценка качества выполненной работы.

Исследование ради позитивного воздействия, оперативное реагирование в различных ситуациях, выработка стратегии развития учебного заведения – составляющие технологии управления.

Из анализа анкет за последние 3 года мы выявили, что социальными партнерами затребовано изменение роли, места и функций специалистов начального профессионального образования. Возросли требования к компетентности, технологической культуре и качеству труда. Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста новых профессиональных и личностных качеств. Для наших социальных партнеров наиболее значимы культура предпринимательства; способность к самостоятельным действиям, приобретению новых знаний, ответственность за выполненную работу и другие.

По согласованию с работодателями администрацией было принято решение подготовить переход на реализацию модели образования в училище, которая ориентируется в подготовке специалистов не столько на конкретную профессиональную деятельность, сколько на формирование компетенций .

Изучив большое количество литературы, мы пришли к выводу, что для училища, наряду с другими моделями, наиболее актуальна, по профессиям модульная система обучения с представлением ключевых компетенций. Содержание формируется на основе образовательных и имеющихся в отрасли профессиональных стандартов, разработанных Федерацией Рестораторов и Отельеров совместно с Центром изучения проблем профессионального образования.

Принятая двухуровневая модель модульного профессионального образования

Содержание работы

Содержание :

1. Схема инновационного процесса.

2. Роли, места и функций специалистов начального профессионального образования

3. Активизация учебно-познавательного процесса

4.Инновационные подходы к организации учебного процесса

в условиях интеграции образовательных учреждений

5. Развитие эффективных партнерских отношений, как фактор повышения качества подготовки рабочих кадров

6. Заключение

7. Список использованной литературы.

Использованная литература

1. Список использованной литературы :
2. Голубков Е. П. Изучение потребителей // Маркетинг в России и за рубежом. – 1998. - № 6 - 174 с.
3. Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. Ун-та, 2001. – 244 с.
4. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
5. Юсуфбекова Н.Р. Педагогическая инноватика как направление методологических исследований // Педагогическая теория: Идеи и проблемы. - М., 1992.- С.20-26.

Другие похожие работы

• Курсовая - Сходство и различие политико-правовых концепций Ж.Ж.Руссо и Т.Джефферсона
• Курсовая - Демократическое государство
• Реферат - Государственные герб, флаг, гимн
• Учебник - Основы идеологии Белорусского государства
• Курсовая - Политические репрессии в Карелии 1937 г
• Учебник - Основа идеологии белорусского государства
• Дипломная - Церковь при Екатерине II
• Курсовая - Политические взгляды Э. Берка и Ж.де Местра: сравнительный анализ
• Реферат - Фашизм как форма тоталитаризма
• Реферат - Отношение профсоюзов к политическим партиям.Проблема нейтральности профсоюзов в теории и на практике