«Методы научного познания. Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент»

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. Научное познание и его особенности

Познание — это специфический вид деятельности человека, на-правленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире. «Познание – это, обусловленный, прежде всего общественно-исторической практикой, процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение, и совершенствование».

Человек постигает окружающий его мир, овладевает им различными способами, среди которых можно выделить два основных. Первый (генетически исходный) — материаль¬но-технический — производство средств к жизни, труд, практика.

Второй — духовный (идеальный), в рамках кото¬рого познавательные отношения субъекта и объекта — лишь одно из многих других. В свою очередь процесс познания и получаемые в нем знания в ходе исторического развития практики и самого познания все более дифференцируется и воплощается в различных своих формах.

Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д. соответствуют специфические формы познания. Обычно выделяют следующие из них: обыденное, игровое, мифологическое, художественно-образное, философское, религиозное, личностное, научное. Последние, хотя и связаны, но не тождественны одна другой, каждая из них имеет свою специфику.

Основными особенностями научного познания являются:

1. Основная задача научного знания — обнаружение объективных зако¬нов действительности — природных, социальных (обще¬ственных), законов самого познания, мышления и др. От¬сюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характе¬ристики и их выражение в системе абстракций. «Сущность научного познания заключается в достоверном обобщении фактов, в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным – общее и на этой основе осуществляет предвидение различных явлений и событий». Научное познание стремиться вскрыть необходимые, объективные связи, которые фиксируются в качестве объективных законов. Если этого нет, то нет и науки, ибо само понятие научности предпола¬гает открытие законов, углубление в сущность изучаемых явлений.

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………

1.Научное познание и его особенности ……………………………………

2. Методы научного познания...……………………………………………

3. Общенаучные методы эмпирического познания………………………

Заключение……………………………………………………………………

Список используемой литературы………………..…...………………..…...

Использованная литература

1. Глущенко В.В. Научные исследования. Железнодорожный: Крылья, 2003. – 398 с.
2. Коротков Э.М. Основы научных исследований. М: ДеКА, 2000. – 385 с.
3. Мишин В.М. Разработка научного исследования. М.: Юнити-Дана, 2005. – 528с.
4. Мухин В.В. Исследовательская работа. М.: Экзамен, 2006. – 479 с.
5. Острейковский В.А. Основы научного исследования. М.: Высшая школа, 1997. – 403 с.
6. Ползунова Н.Н., Краев В.Н. Разработка научно-исследовательской темы. М.: Академический Проект, Триеста, 2006. – 240 с.
7. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и к», 2008. – 244 с.

Другие похожие работы

• Дипломная - Совершенствование внешнеэкономической деятельности предприятия
• Курсовая - Российский рынок векселей тенденции и проблемы развития
• Курсовая - Потребительская кооперации в Республике Татарстан
• Курсовая - Переходная экономика как объект теории и типы переходной экономики.
• Курсовая - Потребительский спрос. Теория_полезности
• Курсовая - Российская экономика в системе мировых связей
• Контрольная - Производство. Материальное и нематериальное производство. Факторы производства. Воспроизводство. Основные элементы рынка: товар, цена, спрос, предложение
• Дипломная - Принципы управления инновационными рисками
• Дипломная - Изучение производственно-административной структуры предприятия и поиск направления ее совершенствования
• Курсовая - Стратегическое планирование на макроуровне