Школы управления как научные концепции менеджменты:характеристика:значение в современном управлении.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Рассматривая развитие теории и практики управления, выделяют несколько исторических периодов.

I. Древний период 9-7 тыс. лет до н. а, примерно до XVITI в.

II. Индустриальный период (1776-1890 IT.).

III. Период систематизации (1856-1960 гг.).

IV. Информационный период (1960 г. - по настоящее время).

Прежде чем выделиться в самостоятельную область знаний, человечество но крупицам тысячелетиями накапливало опыт управления.

Управление в той или иной форме бытовало всегда там. где люди осуществляли совместную деятельность. Даже в самых древних обществах требовались личности, которые бы координировали и направляли деятельность группы (сбор пищи, строительство жилья, защита и т. п.).

Первые, самые простые, формы упорядочения совместной деятельности возникли на стадии первобытно-общинного строя. Первые "управленцы" - старейшины и вожди родов и племен.

Примерно в 9-7 тыс. до н. э. в ряде мест Ближнего ВОСТОКУ произошел переход от присваивающего хозяйства (сбор плодов, охота и т. п.) к производящей экономике (производство продуктов). Это событие явилось точкой отсчета зарождения нового вида специфической деятельности - управления.

В Древнем Египте (3000-2800 гг. до н. э.) был накоплен богатый опыт управления государственным хозяйством. Сформировался достаточно развитый для того времени государственный аппарат и структура по его обслуживанию (чиновники-писцы и т. п.).

Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности, был Сократ (470-399 гг. до н. э.). На основе анализа различных форм управления он провозгласил принцип универсальности управления.

Платон (428-348 гг. до н, э.) дал классификацию форм государственного управления, предпринял попытку разграничить функции органов управления.

Приведенные исторические примеры дают представление о том, какие проблемы были актуальными на ранних стадиях развития древнего искусства управления и современной науки - менеджмента.

Индустриальный период ознаменован появлением трудов А. Смита, который проанализировал различные формы разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства; Р. Оуэна, провозгласившего гуманизацию управления производством, необходимость обучения, улучшение условий труда.

Содержание работы

Содержание:

Введение 3

Школы управления как научные концепции менеджмента 5

Заключение ... 14

Список литературы 15

Использованная литература

1. :
2. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник.
3. М.:МГУ, 1995. 268с.
4. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Пер. с
5. англ. М.: Дело, 1991. 320с.
6. Дункан Д.У. Основополагающие идеи в менеджменте: Уроки
7. основоположников менеджмента и управленческой практики: Пер. с англ. М.: Дело, 1996. 227с.
8. Евсенко Л.И. Уроки американского менеджмента // Мескон М.
9. и др. Основы менеджмента. М., 1992. с.5-17
10. Кезин А.В. Менеджмент: методологическая культура:
11. Учебное пособие. М.: Гардарики, 2001. 295с.
12. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента:
13. Пер. с англ. М.:Дело, 1992. 702с.
14. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. М. ИНФРА-М.
15. 368с.

Другие похожие работы

• Отчет - Управление персоналом. Преддипломная практика.
• Курсовая - Власть как организационный процесс и его специфика в управлении предприятием
• Отчет - Производственная преддипломная практика
• Реферат - Элементы_цепочки_создания_стоимости
• Реферат - ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ.
• Реферат - Тенденция развития менеджмента
• Курсовая - исследование конкретного предприятия
• Дипломная - Управление персоналом (на примере ООO «Совтэк-Холдинг»)
• Реферат - Автоматизированные информационные системы
• Курсовая - Анализ эффективности применения информационных систем управления проектами (на примере НПО"Экогеохим")