Предмет познания химической науки. Её проблемы.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. Введение

Согласно общепринятому определению,

• химия – это наука о веществах и их превращениях, или, как вариант, наука о химических элементах и их соединениях.

Она изучает как природу и свойства различных химических связей, так и энергетику химических реакций, свойства катализаторов, реакционную способность веществ и т.д.

В этих определениях подразумевается структурный уровень изучения вещества и, так сказать, «разделение полномочий» между физикой и химией. Физика изучает строение атома и мир элементарных частиц (атомный и нуклонный уровень микромира), с одной стороны, и проявление физических свойств веществ, пребывающих в разных агрегатных состояниях, – с другой (классические механика и электродинамика, теплофизика как изучение явлений макромира). Химия же рассматривает процессы «сборки» молекул из атомов, традиционно называемые «химическими реакциями», а также проявление химических свойств веществ, то есть способность веществ вступать в химические реакции определенного вида.

Таким образом, структурный уровень вещества, изучаемый в химии, оказывается помещенным между двумя «физическими» уровнями структуры вещества, а «химические» явления происходят на границе микромира и макромира.

Химия – полноправный представитель семейства точных естественных наук, то есть химическое научное знание сформировано из теорий, законов и закономерностей, формулировки которых исключают множественное толкование и которые многократно подтверждены и проверены на практике. И, как для любой естественной науки, для химии имеют большое значение проверяемость, достоверность и воспроизводимость результатов, доказательность знания, соответствие научных теорий и наблюдаемых фактов.

Содержание работы

Содержание

1. Введение

2. Предмет познания химической науки

3. Проблемы химической науки

4. Заключение

5. Список литературы

Использованная литература

2. Глинка Н.Л. Общая химия. - М.: ИНТЕГРАЛ-ПРЕСС, 2002.
3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003
4. Грушевицкая Т. Г., Садохин Б. П. Концепции современного естествознания. – М., 2003.
5. Игнатова В. Б. Естествознание. – М.: Академкнига, 2002.
6. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
7. Концепции современного естествознания. Под редакцией Л. А. Михайлова Издательство: Питер, 2008 г.; 336 стр.
8. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Ответы на вопросы. — М.: I Федеративная книготорговая компания, 1997.

Другие похожие работы

• Контрольная - Рассчитайте значение концентрации ионов водорода в растворе аммиака с концентрацией 1,5 моль/л. Константа диссо¬циации гидроксида аммония равна 1,7*10-5.
• Контрольная - Органическая химия, к/р 1, вариант 15
• Курсовая - Пиролиз нефтепродуктов
• Контрольная - Пищевая химия (МГТА, вариант 35)
• Курсовая - Амиловый эфир азотистой кислоты.
• Контрольная - Аналитическая химия (МГТА, к/р 1, вариант 4)
• Контрольная - Напишите уравнения реакций, показывающих переход от оксида железа (III) к хлориду железа (II).
• Контрольная - Имеется два сосуда, заполненных смесями газов: а) Н2 и С12; б) Н2 и O2. Как изменится давление в сосудах при пропус¬кании через эти смеси электрической иск
• Контрольная - Ниже приведены температуры плавления (в К) благородных газов:Не Ne Аr Кr Хе Rn1,2 24,1 84,1 116,1 161,1 202,4Чем объясняется повышение температуры пл
• Курсовая - Рассеивание и миграция примесей в почве