Социализация детей сирот с задержкой психического развития

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность темы исследования подтверждается ростом числа социальных сирот в современной России. По данным официальной статистики, из 800 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 90% являются социальными сиротами, то есть сиротами при живых родителях . Государство берет на себя заботу о воспитании, защите прав и обеспечении данной категории детей. На настоящий момент государство взяло курс на деинституциализацию детей-сирот, однако общество не готово поддержать государственную политику в решении проблемы сиротства.

Вызывает озабоченность распространенность заболеваний, связанных с нарушениями психического здоровья, у воспитанников сиротских учреждений. Сегодня в Москве у более половины детей данной категории отмечаются эти заболевания, наиболее распространенными из которых является задержка психического развития, поведенческие и невротические расстройства. Кроме того, сам факт взросления в условиях интернатного учреждения формирует у сирот комплекс личностных проблем, эмоциональную нестабильность – то есть, нарушения психического здоровья. Дети-сироты в силу своего положения являются социально незащищенной группой граждан, а если такой ребенок имеет нарушения психического здоровья, проблемы социализации и адаптации в обществе становятся для него особенно актуальными.

Учитывая сказанное, в качестве темы для курсовой работы была выбрана следующая: Социализация детей-сирот с задержкой психического развития (ЗПР).

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ социализации детей-сирот с ЗПР 5

1.1. Понятие социализации 5

1.2. Возрастные особенности подростков 9

1.3. Особенности детей с ЗПР 14

1.4. Социализация детей-сирот с ЗПР 17

Глава 2. Организация исследования социализации детей сирот с ЗПР 23

2.1. Организация исследования 23

2.2. Объект исследования 23

2.3. Методы и методики исследования 23

Глава 3. Особенности социализации детей-сирот с ЗПР 30

3.1. Результаты наблюдения за процессом социализации детей-сирот с ЗПР в новых условиях проживания и обучения 30

3.2. Результаты изучения уровня тревожности детей-сирот с ЗПР 31

3.3. Результаты изучения уровня адаптивности испытуемых детей-сирот 34

Заключение 36

Список литературы 38

Приложения 41

Использованная литература

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М. : ТЦ Сфера, 2008.
2. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
3. Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы / под ред. Т.Парсонса. – М. : Прогресс, 1972.
4. Бергер, П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. – М. : Медиум, 1995.
5. Борисова, Л.Г. Социология личности / Л.Г. Борисова, Г.С. Солодова. – Новосибирск : [б.и.], 1997.
6. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. – М. : [б.и.], 1990.
7. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. – М. : Гаудеамус : Акад. Проект, 2005.
8. Гамезо, М.В. Возрастная психология: личность от молодости до старости / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Г.Г. Горелова, Л.М. Орлова. – М. : Дом «Ноосфера», 2005.
9. Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман ; пер. с англ. А.Д. Ковалева. – М. : КАНОН-пресс-Ц : Кучково поле, 2000.
10. Громов, И.А. Западная теоретическая социология. Формальная социология Г. Зиммеля / И.А. Громов, А.Ю. Мацкевич. – М. : [б.и.], 2000.
11. Гуревич, К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика / К.М. Гуревич. – СПб. : Питре, 2008.
12. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Ципиной. – М. : [б.и.], 1984.
13. Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб. : [б.и.], 2002.
14. Дюркгейм, Э. Социология и социальные науки / Э. Дюркгейм ; пер. А.Б. Гофмана. – М. : Канон, 1995.
15. Забродин, Ю.М. Психодиагностика / Ю.М. Забродин. – М. : Эксмо, 2010.
16. Залевский, Г.В. Психическая ригидность как фактор школьной дезадаптации учащихся младших классов: диагностика, коррекция, профилактика / Г.В. Залевский, Э.В. Галажинский, Т.Г. Бохан. – Томск : Изд-тво Том. ун-та, 1999.
17. Истратова, О.Н. Психологическое тестирование детей от рождения до 10 лет / О.Н. Истратова. – М. : Феникс, 2009.
18. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста : руководство для врачей / В.В. Ковалев. – М. : Медицина, 1979.
19. Ковалева, А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И. Ковалева. // Социол. исследования. – 2003. – № 1. – С. 112.
20. Ковалева, А.И. Социализационные условия идентификации / Ковалева А.И. // Социологический сборник. Вып. 7 – М. : Социум, 2000. – С. 4.
21. Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И. Ковалева, В.А. Луков. – М. : Социум, 1999.
22. Кон, И.С. Психология ранней юности : кн. для учителя / И.С. Кон. – М. : Просвещение, 1989.
23. Кондратьев, М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения / М.Ю. Кондратьев. – М. : Ин-т практ. психологии, 1997.
24. Кузнецова, Л.В. Основы специальной психологии : учеб. пособие / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др. ; под ред. Л.В. Кузнецовой. – М. : Издательский центр «Академия», 2002.
25. Личко, А.Е. Подростковая наркология / А.Е. Личко, В.С. Битенский. – Л. : [б.и.], 1991.
26. Манько, Ю.В. Социология молодежи / Ю.В. Манько, К.М. Огаян. – СПб. : ИД «Петрополис», 2008.
27. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М. : Академия, 1999.
28. Орехова, О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка / О.А. Орехова. – СПб. : [б.и.], 2006.
29. Прихожан, A.M. Проблема подросткового кризиса / A.M. Прихожан. // Психол. наука и образование. – 1997. – № 1. – С.82–87.
30. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб. : [б.и.], 2000
31. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. – СПб. : Речь, 2006.
32. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002.
33. Тимофеев, В. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М. Люшера / В. Тимофеев, Ю. Филимоненко. – СПб. : [б.и.], 1995.
34. Хабермас, Ю. Вовлечение другого: Очерки политической теории / Ю. Хабермас ; пер. с нем. Ю.С. Медведева ; под ред. Д.А. Скляднева. – М. : Наука, 2001.
35. Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий, Н.В. Александрова. – СПб. : [б.и.], 2000.
36. Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни / Д. Элкинд. – СПб. : Речь, 1999.

Другие похожие работы

• Курсовая - \"Концепция Д.Б. Эльконина:раннее детство\"
• Курсовая - Процес адаптации к обучению в школе
• Курсовая - Коммуникативная компетентность кино тележурналиста
• Дипломная - Сравнительная оценка способов ранней диагностики невротических расстройств у представителей профессий с высоким уровнем стрессогенности
• Дипломная - Трансактный анализ.
• Реферат - Девиантное поведение подростка
• Курсовая - Психология и профилактика конфликтов.
• Реферат - Понятие и строение человеческой деятельности. Виды человеческой деятельности.
• Реферат - Профессионально-психологические качества юриста
• Реферат - каковы основные методы научного и вне научного познания человека?