Мотивация агрессивного и асоциального поведения у подростков

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность. Проблема насилия и агрессивности традиционно является достаточно актуальной для широкого круга психологических исследований.

Говоря о развитии личности, следует особенно отметить подростковый возраст, так как он обладает повышенным потенциалом проявления агрессивности и конфликтности. Бурные физиологические изменения, происходящие в организме подростков, а так же перестройка ценностно-смысловой сферы обуславливают достаточно сильную порой рассогласованность как отдельных внутриличностных образований, так и повышенную чувствительность подростка к тем или иным воздействиям извне, что в свою очередь обеспечивает повышенную конфликтность и агрессивность подростков, за что данный возраст часто характеризуют как «трудный».

Целью нашей работы является изучение причин и особенностей проявления агрессивного и асоциального поведения подростков

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

 раскрыть основные психологические особенности подросткового возраста;

 показать причины и объяснительные модели агрессивности и асоциального поведения у подростков.

Методом исследования является анализ научной литературы.

Содержание работы

Введение 3

Основная часть 4

Заключение 12

Список использованной литературы 13

Использованная литература

1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. — М: «Просвещение», 2001.
2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. — М., 1999.
3. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — Спб., 1997.
4. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо. — М.: 1994.
5. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. — М.: 2001.
6. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка: 3-е изд., испр. Серия: Психология ребёнка. — СПб.: «Изд-во Союз», «Лениздат», 2000.
7. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.
8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — М., 1983.
9. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПБ., 2000.
10. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. — М., 1994.
11. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности — СПб.: Питер, 2001.
12. Шпонгер Э. Психология юношеского возраста, педология юности. — М., Л., 1991.
13. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис. — М.: 1996.

Другие похожие работы

• Дипломная - Нарушение речи и эмоциональное развитие детей дошкольного возраста
• Контрольная - Психологическая работа в различных сферах деятельности
• Дипломная - Статусная структура ученической группы в представлении педагога
• Дипломная - Психологические особенности общения в процессе использования Интернет.
• Курсовая - Интеллектуальная готовность к школе
• Дипломная - Влияние личностных особенностей и установок молодых супругов на удовлетворённость браком
• Курсовая - Барьеры, препятствующие общению и пути, обеспечивающие взаимопонимание
• Курсовая - Память
• Курсовая - Взаимосвязь самооценки дошкольника и его социального статуса в детском коллективе
• Контрольная - Конфликты в организациях