Индивидуально-психологические особенности потребителей треш-культуры

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Ведь, когда в воздухе пахнет настоящей войной, то и помойка кажется убежищем. [Д.Десятерик]

Глобализация – это слияние национальных экономик в единую, общемировую систему, основанную на новой легкости перемещения капитала, на новой информационной открытости мира, на технологической революции, на приверженности развитых индустриальных стран либерализации движения товаров и капитала, на основе коммуникационного сближения, планетарной научной революции, межнациональных социальных движений, новых видов транспорта, реализации телекоммуникационных технологий, интернационального образования .

Однако если посмотреть повнимательнее, то обнаружится, что все эти блага распределены в небольшом, относительно остальной части планеты, регионе мира – Западной Европе и США. Например, Шенгенские соглашения хоть и открыли границы стран Западной Европы друг для друга, однако плотно закрыли для остальной части мира. Создаются новые технологии, позволяющие связываться с любой точкой планеты в считанные секунды, однако и они доступны только населению развитых стран, для населения же развивающихся стран все еще актуальна проблема голода и нехватки чистой питьевой воды. Мы говорим о повышающейся роли международных организаций, однако США могут запросто, даже не поставив в известность ООН, начать военную операцию против суверенного государства. Из вышесказанного можно сделать вывод, что глобализация – это процесс длительный, неоднозначный. Если понимать глобализацию, как слияние общемировой экономической, политической и социальной жизни, то процесс этот еще только на начальном своем этапе. Объективно глобализация сейчас существует только для стран Западной Европы. Развивающиеся страны мира демонстративно отстранены от участия в процессе принятия важных решений. Например, Россия, которая воспринимается западными державами, видимо, как развивающаяся страна, была принята в «Большую Семерку», но при этом все экономические и политические вопросы обсуждаются без участия России (в соответствии с решением о принятии России в «Большую семерку» в 1997 году в Денвере). Итак, на мой взгляд, глобализация на данном этапе своего развития – очевидно факт, но только для развитых стран.

Смысл жизни, цель жизни, и ценности жизни (как стержневые структуры бытия) подвергаются переосмыслению и деформации, точнее – их трансформация и утрата уже сейчас стали «глобальными» проблемами практически во всех развитых странах мира.

Поиск ощущений и удовольствий (положительных и условно-положительных), как заместителей утраченного смысла, приводит к новому витку преступности, наркоманий, алкоголизма и насилия, а также развитию так называемых «экстремальных видов отдыха» и «развлечений», которые уже сейчас заявили о себе в «полный голос». Самостоятельным направлением становится «индустрия страха», призванная показать, что все происходящее в реальной жизни менее страшно .

Треш (trash) – слово английское, обозначает оно именно помойку, отбросы. В переносном значении оно применяется не только к реальному мусору, то есть к тому, чем заполнены мусорные баки, но и к дешёвым, некачественным и ярким товарам, к товарам-выскочкам, так сказать.

Сейчас ТРЕШ-истерия охватывает интеллектуалов России. Причем мусору и его героям поют осанну как кино- (литературо-, искусство-) веды, так и правые радикалы. Последних привлекает полнейшая беспринципность ТРЕШ, его заигрывание с нацистской символикой, а первые даже сами пытаются сочинять нечто в таком духе. Наиболее известную – и неудачную – попытку предпринял критик Вячеслав Курицин романной дилогией о бесстрашном спецагенте Матадоре. Элитарное издательство «Ad Marginem» тискает один за другим советские шпионские романы в серии «Атлантида», которые рекламируются как краснознаменный ТРЕШ. Известный писатель Игорь Захаров выпускает переложение «Идиота» Достоевского языком телесериала. Некий Белобров-Попов беззастенчиво переписывает Пелевина. Примеров пока немного, и они в основном литературные – Россия есть Россия. Но все еще впереди.

Треш – как явление молодежной субкультуры является, на наш взгляд, видом протеста против глобализации с ее стереотипами и массовой культурой, так называемой попсой.

Цель исследования: изучение психологических характеристик потребителей треш-культуры.

Объект: школьники 8-9 класс.

Предмет: Индивидуально-психологические характеристики потребителя треш-культуры.

Методы исследования:

1.Метод наблюдения.

2.Сравнительный (контрольная группа)

3.Эксперимент (тестирование)

4 Логический и математический анализ результатов.

Психодиагностические методики:

Кеттел (с); РАТ (рисованный апперцептивный тест); Анкета для выявления принадлежности подростка к Треш-культуре.; Тест социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р. Даймонда;

Гипотеза: Потребители треш-культуры по психологическим характеристикам отличаются от «обычных» большей адаптивностью и менее выраженной агрессией.

Задачи исследования:

1.Определить с помощью разработанного опросника принадлежность к треш-культуре в исследуемой группе подростков.

2.Определить личностные особенности в исследуемой. и контрольной группе.

3.Определить ведущие потребности в исследуемой и контрольной группе подростков.

4.Определить уровень адаптации в исследуемой. и контроль. группе.

5.Провести сравнительный анализ индивидуально-психологических характеристик в исследуемой и контрольной группе.

Новизна нашей работы состоит в выделении треша как феномена молодежной субкультуры и попытки объяснить его с точки зрения психологии как угрозы идентичности, как манифестации свободы от авторитета отца, как влечение к смерти, как удовлетворение инстинктивных потребностей.

Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что она расширяет и углубляет имеющиеся представления о явлениях молодежной субкультуры и является попыткой объяснить феномен треша как стихийного протеста против процессов глобализации.

Структура работы: введение, две главы, выводы, заключение и список литературы.

Содержание работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 8

1.1 ФЕНОМЕН ТРЕША КАК ЯВЛЕНИЕ МОЛОДЕЖНОЙ СУБКУЛЬТУРЫ 8

1.2 ТРЕШ-ФЕНОМЕН 15

1.3 ПРОЦЕССЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ 30

1.4 ТЕОРИИ МОЛОДЁЖНОЙ СУБКУЛЬТУРЫ. 33

1.5 МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА В РОССИИ 39

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 44

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 46

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 46

2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ 46

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 47

2.3.1 АНКЕТА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ПОДРОСТКА К ТРЕШ-ФЕНОМЕНУ 49

2.3.2 МЕТОДИКА МНОГОФАКТОРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Р. КЕТТЕЛЛА 59

2.3.3 РИСОВАННЫЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ РАТ 63

2.3.4 МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ К.РОДЖЕРСА И Р.ДАЙМОНА 67

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 73

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО МЕТОДИКЕ КЕТТЕЛЛА 82

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ИССЛЕДОВАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ СПА 84

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 85

Использованная литература

1. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. - Мн.: 2000. 320
2. Винникот Д. В. Разговор с родителями. - М., 1995
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 Т. - М., 1983. .
4. Гальперин П. Я. Введение в психологию. - М.:, 1999. - 332 с.
5. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 2000
6. Гришин В. А. Субкультура и ее проявления в молодежной среде. // Общественные, самодеятельные движения. М., 1990.
7. Дружинин В. В., Конторов Д. С., Конторов М. Д. Введение в теорию конфликта. - М., 1989
8. Крайг Г. Психология развития. - СПб, 2000
9. Короленко Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозр. психиат. и мед. психол., 1991. №1, С. 8-15.
10. Леонова Л. Г., Бочкарёва Н. Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие под ред. Короленко Ц. П. – Новосибирск: НМИ, 1998. - 19 С.
11. Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний//Психология личности. Тексты. - М., 1982
12. Лейбин В. М. Психоанализ и философия неофрейдизма, М., Политиздат, 1977.
13. Лефевр В. А. Формула человека: Контуры фундаментальной психологии. - М., 1991
14. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983
15. Мартин Г.-П., Х. Шуманн «Западня глобализации»
16. Мердок Дж. П. Фундаментальные характеристики культуры. // Антология исследований культуры., - С-Пб, 1997
17. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 2000.
18. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Уч. для вузов. - М., 1998
19. Мясищев В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. - М: Воронеж, 1995
20. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
21. Общая психология//Сб. текстов. Вып.II/ред. В.В. Петухов. - М., 2000
22. Ольшанский Д. В. Неформалы: групповой портрет в интерьере., - М., 1989.
23. Панарин А.С. «Искушение глобализмом»
24. Петер Кутер. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов. /Пер. с нем. С. С. Панкова и под общ. ред. В.В. Зеленского/, СПб.: Б.С.К. , 1997.
25. Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития//Вопросы психологии. - 1994. - №1
26. Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового кризиса//Вопросы психологии. - 1996. - №1
27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие./ ред.-сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ». – 1998. – 672с.
28. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. А.Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб.:прайм – Евро-знак, 2006. – 479 с.
29. Психологические тесты в 2 т./ред. А.А. Карелин; - М.: 2003. Т.2. - 248 с.
30. Решетников М.М. Психодинамика и психотерапия депрессий, СПб, 2003
31. Розин М. В. Психологические причины демонстративного поведения членов неформальных молодежных группировок. // Общественные, самодеятельные движения. - М., 1990.
32. Розин М. В. Последствия контркультурного образа жизни. // По неписаным законам улицы…, - М., 1991.
33. Розин П. В. Феномен хаоса в пространстве рок-культуры. Методология формального анализа. // Общественные, самодеятельные движения. М., 1990.
34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999
35. Собчик Л.Н. Психодиагностика в медицине. Практическое руководство. – М, 2009. – 368 с.
36. Соколова Е. Т. Самосознание: самооценка при аномалиях личности. - М., 1989
37. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992
38. Уткин А.И. «Мировой порядок XIX века»
39. Фрейд З. Методика и техника психоанализа. - М.; СПб., 1923
40. Фрейд З. .Основные психологические теории в психоанализе: Сб. статей. - М., 1927
41. Фрейд З. Психология бессознательного. Сборник произведений./Сост. М.Г. Ярошевский/, М.: Просвещение, 1989.
42. Фрейд З. Эго и механизмы защиты//Теория и практика детского психоанализа. - М., 1999. - Т.1
43. Фромм Э. Искусство любить /ред. Д.А. Леонтьев. - 2-е изд. - СПб: 2001. - 224 с.
44. Фромм Э. Психоанализ и этика. - М., 1993
45. Хорни К. Наши внутренние конфликты//Собр. соч. в 3 Т. - М., 1997
46. Хорни К. Самоанализ. Психология женщины. Новые пути в психоанализе. - СПб: Питер, 2002. - 480 с.
47. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, - изд.2-ое, испр. - СПб, 2001. - 608 с.
48. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. - М., 1994
49. Эриксон М. Мой голос останется с вами. СПб.,1995.
50. Юнг К. Аналитическая психология. СПб.1994.

Другие похожие работы

• Реферат - Психологический анализ профессиональной деятельности практического психолога
• Курсовая - Зависимость самооценки старших школьников от их интеллектуального уровня
• Курсовая - Личность. Возрастные индивидуальные особенности развития
• Реферат - Психология управления
• Дипломная - Влияние синдрома эмоционального выгорания на временную перспективу медицинских работников
• Курсовая - Позитивное общение. Технологии
• Курсовая - Роль и место музыкальных занятий в эмоционально - когнитивном развитии слабослышащих детей
• Контрольная - Онтогенез. Самостоятельная работа по зоопсихологии
• Шпаргалка - Шпаргалка по деловому общению
• Реферат - Психологическое консультирование