Биохимическая и психологическая теории памяти

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Память – это способность к запечатлеванию, сохранению и последую-щему воспроизведению (или узнаванию) того, что мы раньше переживали, воспринимали или делали.

Древние греки в соответствии с принятыми в то время способом записи, считали, что информация в виде каких-то материальных частиц попадает в голову и оставляет отпечатки на мягком веществе мозга, как на глине или воске.

Две тысячи лет спустя французский философ и естествоиспытатель Рене Декарт, создатель «гидравлической» модели нервной системы, предположил, что частое использование одних и тех же пустотелых трубок (так Декарт представлял себе строение нервных волокон) приводит к их растяжению и снижению сопротивления движению «жизненных духов», что сопровождается формированием навыков, т.е. запоминанием. С разви-тием техники — связи, ЭВМ и пр., память трактовали в соответствии с принципами, на которых основаны механизмы действия этих устройств...

Содержание работы

Введение ……………………………………………………………………… 3

История познания памяти …………………………………………………… 3

Изучение памяти у животных ……………………………………………….. 4

Биохимизм памяти …………………………………………………………… 5

Медиаторы ………………………………………………………………... 5

Нуклеиновые кислоты и белки ………………………………………….. 7

Виды памяти ………………………………………………………………… 10

Социальный опрос — лучший вид памяти ………………………………... 11

Левое и правое полушария …………………………………………………. 12

Взгляды психологов на память ………………………………………..…… 13

Тренировка памяти …………………………………………………….…… 15

Феноменальные способности людей ……………………………………… 17

Кодировка лучей памяти ………………………………………………. 17

Человек-ЭВМ ……………………………………………………….….. 18

Вывод …………………………………………………………………..…… 19

Список литературы ………………………………………………..……….. 20

Использованная литература

1. Соколовский Е.М., «Общая химия», Москва, МГУ, 1980г.
2. Богданов Р.В., «На перекрёстках химии», Ленинград, изд-во
3. Ленинградского университета, 1980г.
4. Потапов В.М., «Химия», Москва, «Высшая школа», 1982г.
5. Крицман В.А., Энциклопедический словарь юного химика, Москва,
6. «Педагогика», 1982г.
7. Демидов В.А., «Как мы видим то, что видим», Москва,
8. «Знание»,1987г.
9. Кречмер Э.И., «Медицинская психология», Москва, 1983г.
10. Мосин И.И., «Тайны XX века», Москва, «Вся Москва», 1990г.
11. Петровский В.В., Популярная медицинская энциклопедия, Москва,
12. «Советская энциклопедия», 1987г.
13. Демидов В.А., «От амёбы до гориллы, или как мозг учился
14. думать», Москва, «Знание», 1985г.
15. Давыдов В.В., Запорожец А.В., Психологический словарь, Москва,
16. «Педагогика», 1983г. и дальнейшие издания.
17. Величковский Б.М., «Современная когнитивная психология», Изд-во
18. Московского университета, 1982г.
19. Дельдаго Х.О., «Мозг и сознание», Москва, «Мир», 1971г.
20. Линдсей П.Ф., Нораман Д.Э., «Переработка информации у чело-
21. века», Москва, «Мир», 1974г.
22. Ананьев П.Ф., «Психология чувственного познания», Москва,
23. «Педагогика», 1960г.
24. Баллонов Л.Я., Дегмин В.Л., «Слух и речь доминантного и недоми-
25. нантного полушарий», Ленинград, «Наука», 1976г.
26. Бианки В.П., «Ассиметрия мозга животных», Ленинград,
27. «Наука», 1985г.
28. Глезер В.Д., Цуккерман И.И., «Информация и зрение», Ленинг-
29. рад, «Наука», 1985г.
30. Иваницкий А.М., «Информационные процессы мозга и психичес-
31. кая деятельность», Москва, «Наука», 1984г.
32. Сборник «Интеллект человека и программы ЭВМ», Москва,
33. «Наука», 1979г.
34. Лудрия А.Р., «Маленькая книжка о большой памяти», Москва,
35. МГУ, 1968г.
36. Лудрия А.Р., «Об историческом развитии познавательных про-
37. цессов», Москва, «Наука», 1974г.
38. Элдмен Дж., Маунткасл В., «Разумный мозг», Москва, «Мир»,
39. 1981г.
40. Иргер И.М., «Нейрохирургия», Москва, «Медицина», 1982г.
41. Несмеянов А.И., «Радиохимия», Москва, «Химия», 1972г.
42. Пасынский А.Г., «Биофизическая химия», Москва, «Высшая
43. школа», 1968г.
44. Брунер Дж., «Психология познания», Москва, «Прогресс»,
45. 1977г.
46. Каранетьяц М.Х., «Введение в теорию химических процессов»,
47. Москва, «Высшая школа», 1970г.
48. Быков К.М., «Кора головного мозга», Москва-Ленинград, 1960г.
49. Вулдридж Дж., «Механизмы мозга», 1965г.
50. Кантарович И.В., «Психогении», Ташкент, 1967г.
51. Мэгун Г.И., «Бодрствующий мозг», Москва, 1960г.
52. Настьев Г.В., Койнов Р.О., «Мозг и сознание», Москва, 1966г.
53. Уолтер Грей, «Живой мозг», Москва, «Наука», 1960г.

Другие похожие работы

• Курсовая - Воспитание в семье
• Курсовая - Исследование психологических условий удовлетворенности браком
• Курсовая - Психологические приемы социального влияния и манипуляции
• Курсовая - Развитие речи дошкольника
• Шпаргалка - Проблема соотношения биологического и социального в Человеке.
• Дипломная - Готовность к экстренному действию как фактор, определяющий надежность работы оператора.
• Реферат - Развитие личности как понятие психологии
• Дипломная - Проблема трудностей чтения у детей. Механизм дислексий.
• Реферат - Развитие памяти в онтогенезе и филогенезе
• Курсовая - Формальные (системный анализ) и содержательные (упования) особенности патогенетической психотерапии В.Н. Мясищева