Технология модульного обучения

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Зародившись более трех десятилетий назад в США, термин «педагогическая технология» быстро вошел в лексикон всех раз¬витых стран. В зарубежной педагогической литературе понятие «педагогическая технология», или «технология обучения», пер¬воначально связывалось с идеей технизации учебного процесса.

Позже, во многих международных изданиях появля¬ется новая интерпретация сущности педагогической технологии: педагогическая технология — это «не просто исследования в сфе¬ре использования технических средств обучения или компьюте¬ров; это исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов» (Международный еже¬годник по технологии образования и обучения, 1978/79. — Лон¬дон — Нью-Йорк, 1978).

Содержание работы

Введение 3

1. Теоретические сведения по теме «Технология модульного обучения» 7

1.1. Теоретические основы технологии 7

1.2. Понятие «обучающий модуль» 9

1.3. Принципы модульного обучения 12

1.4. Особенности структурирования содержания учебного курса в модульном обучении 19

1.5. Особенности организации педагогического контроля в модульном обучении 21

1.6. Преимущества и недостатки модульного обучения 24

2. Разработка обучающих модулей по дисциплине: «Арифметические и логические основы вычислительной техники». 29

2.1. Модуль №1 «Основные логические функции» 29

2.2. Модуль №2 «Основные логические элементы» 38

2.3. Модуль №3 «Минимизация логических схем» 47

Заключение 58

Список используемой литературы 61

Использованная литература

1. Прянишников В.А. “Электроника. Полный курс лекций”. – Санкт – Петербург. КОРОНА принт, 2006
2. Горбачев Г.Н., Чаплыгин Е.Е. “Промышленная электроника”. – М.: Энергоатомиздат, 1988.
3. Варенова Л.И. Куклин В.Ж., Наводнов В.Г. Рейтиноговая Интенсивная Технология Модульного обучения. – 1993.
4. Микуляк О.П., Матвеев Г. П., Костюченко М. П. и др. Модульная технология обучения - Донецк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2002
5. Шматков Е.В., Коваленко О.Е. Методика профессионального обучения. Часть 2. - Харьков, 2002.
6. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 2000.
7. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1975.
8. Н. В. Блохин, И. В. Травин. Психологические основы модульного профессионально ориентированного обучения: Методическое пособие / – Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003.
9. Т.Н. Милютина, И.И. Хасанова, М.Г. Шалунова, Н.Е. Эрагнова. Практикум по педагогическим технологиям: методическое пособие – Екатеринбург, 2002.
10. Б.П. Бархаев. Новые аргументы в педагогических технологиях / Школ. Технологии. 1997. №4.

Другие похожие работы

• Реферат - Понятие о любви
• Курсовая - Роль эмоций в психической организации человека
• Курсовая - «Психофизиология профессиональной деятельности»: Психофизиология внимания»
• Курсовая - Представление молодежи о брачном партнере
• Реферат - Теории личности в отечественной психологии
• Реферат - Развитие личности как понятие психологии
• Курсовая - Аффект как эмоциональное состояние человека"
• Курсовая - Психология мотивации человека.
• Курсовая - Технологии повышения качества жизни населения на муниципальном уровне
• Курсовая - Влияние развивающих игр на интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста