Психологическая служба в среднем образовании

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Психологическая служба образования, или школьная психология, существует во многих странах, охватывая всю систему обучения и воспитания ребенка с дошкольного возраста до окончания школы, и имеет почти вековую историю. С начала 80-х годов происходит интенсивное становление психологической службы в системе образования страны. Это было обусловлено потребностью общества, бурное социальное развитие которого резко повысило требование к творческому и нравственному потенциалу личности.

Появляются публикации, посвященные обсуждению теоретических проблем, чаще анализу практического опыта использования психологии в практике школы. Начало развития школьной психологической службы связано с именами таких ученых, как А. Г. Асмолов, Ю. К. Бабанский, А. А. Бодалев, Б. А. Вяткин, В. В. Давыдов, И. В. Дубровина, Н. Н. Обозов, А. М. Прихожан, и др. Общественное признание психологическая служба получила на I съезде практических психологов образования Российской Федерации, который прошел в Москве в июне 1994 года. Съезд (более 1500 делегатов из всех регионов страны) отметил, что в настоящее время психологическая служба становится органичным и необходимым элементом государственной службы образования, именно она определяет стратегию педагогики развития. Выступающие на съезде подчеркивали, что современная образовательная ситуация характеризуется развитием инновационных процессов. Многие сложности работы практического психолога продиктованы прежде всего тем, что он начинает работать не в устоявшейся системе, а в атмосфере инновационных начинаний. Однако именно это порождает множество возможностей и делает его деятельность плодотворной. Съезд показал, и это очень важно, что практические психологи начали осознавать самих себя как полноправных специалистов, имеющих четко определенные профессиональные функции, цели и средства

деятельности, ясно понимающих свое место в образовательной системе.

Содержание работы

Оглавление

Введение 3

Психологическая служба в среднем образовании 4

Заключение 12

Список литературы 13

Использованная литература

1. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 303 с.
2. Практическая психология образования. Под ред. Дубровиной И.В. 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004 - 592 с.
3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб, заведений: В 3 кн. 4-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001

Другие похожие работы

• Курсовая - Насилие в семье по отношению к детям
• Реферат - Контрольная речь как средство общения
• Реферат - Имидж как составная часть культуры общения
• Дипломная - Психолого-педагогические особенности при детско-родительском недопонимании.
• Курсовая - Исследование психологических особенностей наркозависимых больных среди молодежи.
• Курсовая - Психологические особенности дошкольников при подготовке к школе
• Реферат - Понятие коллектива,его отличительные особенности в органах внутренних дел
• Курсовая - Модели коммуникативного акта психотерапии как коммуникации.
• Реферат - Феминология и гендерная политика
• Реферат - Принципы и подходы в работе психолога с детьми-сиротами