Исследование мотивационных особенностей детей дошкольного возраста

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Дошкольное детство длительный по времени (от 3 до 7 лет) и ответственный период жизни человека, который представляет огромные возможности для развития, но в тоже время таит в себе опасную уязвимость ребенка ко многим неблагоприятным условиям, поскольку он еще очень мал и остро нуждается в любви, защите и заботливом руководстве. В этот период формируются основные индивидуально-психологические особенности ребенка и создаются предпосылки формирования социально-нравственных качеств личности.

В дошкольном возрасте по всем линиям психического развития возникают новообразования различной степени выраженности, которые характеризуются новыми свойствами и структурными особенностями.

Формирование новообразований происходит благодаря речи и общению со взрослыми и сверстниками; различным формам познания и включению в различные виды деятельности (игровые, продуктивные, бытовые).

В личностной сфере дошкольника начинают формироваться иерархическая структура мотивов и потребностей, общая и дифференцированная самооценка, элементы волевой регуляции поведения. Вместе с тем, активно усваиваются нравственные нормы поведения, и на основе постепенно накапливающегося жизненного опыта возникают ценностно-смысловые образования. К концу дошкольного возраста также заметно возрастают возможности произвольной регуляции поведения, а эгоцентрическое восприятие действительности постепенно уступает место способности учитывать не только свою точку зрения, но и принимать во внимание и мнения других людей как взрослых, так и сверстников.

В старшем дошкольном возрасте начинает преобладать учебная мотивация, направленная на дальнейшее обучение в школе, в связи с этим в старшем дошкольном возрасте остро встает проблема готовности ребенка к дальнейшему обучению в школе. Психологическая готовность к школьному обучению предполагает наличие у ребенка достаточно высокого уровня развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы произвольности.

Содержание работы

Введение 3

1 Теоретические аспекты проблемы развития личности в дошкольном возрасте 6

1.1 Общее представление о развитии личности в дошкольном возрасте 6

1.2 Особенности развития мотивационной сферы дошкольника 12

1.3 Учебная мотивация как частный вид мотивации у детей дошкольного возраста 20

2 Практическое исследование мотивационных особенностей детей дошкольного возраста 24

2.1 Обзор диагностических методик, используемых в работе 24

2.2 Анализ результатов диагностики 29

2.3 Выводы и рекомендации 49

Заключение 52

Глоссарий 55

Список использованных источников 57

Приложение А Экспериментальная беседа по выявлению «внутренней позиции школьника» Н. И. Гуткиной 61

Приложение Б Беседа об отношении к школе и учению Т. А. Нежновой 62

Приложение В Методика «Представь себе» для оценки направленности на процесс обучения в школе 63

Приложение Г Корреляционные взаимосвязи результатов 64

Использованная литература

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология Текст: учебник. М.: Академический проект, 2006. 701 с. ISBN 5-902766-13-3
2. Баранова, Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников Текст. СПб.: Речь, 2005. 121 с. ISBN 5-9268-0355-1
3. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики Текст: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. 192 с. ISBN 5-7695-0658-Х
4. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. СПб.: Питер, 2008. 400 с. ISBN 978-5911-808-464
5. Большая энциклопедия психологических тестов Текст. М.: Эксмо, 2007. 416 с. ISBN 978-5-699-13698-8
6. Возрастная и педагогическая психология Текст: учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов / М. В. Гамезо, Л. М. Орлова. М.: МГОПУ АНОО НОУ, 1999. 234 с. - ISBN 5-8288-0190-2
7. Волков, Б. С. Детская психология в вопросах и ответах Текст / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. М.: Сфера, 2004. 256 с. - ISBN 5-89144-166-7
8. Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития Текст / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. М.: Издательство Института практической психологии, 1998. 256 с. - ISBN 5-89112-048-8
9. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе Текст. СПб.: Питер, 2004. 208 с. - ISBN 5-94723-6257
10. Детская практическая психология Текст: учебник / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. М.: Гардарики, 2000. 255 с. - ISBN 5-8297-0038-7
11. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы Текст. СПб.: Питер, 2008. 512 с. - ISBN 978-5-272-00028-6
12. Истратова, О. Н. Психологическое тестирование детей от рождения до 10 лет Текст. Рн/Д: Феникс, 2008. 317 с. - ISBN 978-5-222-12894-7
13. Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии Текст. М.: Форум, 2005. 287 с. ISBN 5-8199-0131-2
14. Кон, Р. Л. Педагогическая психология: Принципы обучения Текст. М.: Академический проект, 2005. 735 с. ISBN 5-8291-0266-8
15. Косякова, О. О. Психология раннего и дошкольного детства Текст: учеб. пособие. Рн/Д.: Феникс, 2007. 415 с. - ISBN 978-5-222-12194-8
16. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека Текст: учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. М.: Сфера, 2001. - 464с. - ISBN 5-89144-162-4
17. Лысенко Е. М. Возрастная психология Текст: Краткий курс лекций для вузов: учебное пособие. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 173 с. ISBN 5-305-00193-5
18. Маклаков, А. Г. Общая психология Текст: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. 693 с. ISBN 5-272-00062-5
19. Маслоу, А. Мотивация и личность Текст. / Пер. с англ. СПб.: Питер, 2008. 352 с. ISBN 978-5-91180-439-8
20. Мухина, В. С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество Текст: учебник для студ. вузов. М.: Академия. 456 с. - ISBN 5-7695-0185-5
21. Немов, Р.С. Психология Текст: учеб. для студентов высш. учеб. заведений: в 3 кн. Кн. 2 Психология образования. М.: ВЛАДОС, 2008. 608 с. ISBN 978-5691-011-337
22. Немов, Р.С. Психология Текст: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: в 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение, 1995. 512 с. - ISBN 5-09-007343-0
23. Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе Текст / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. М.: ВЛАДОС, 2002. 256 с. ISBN 5-6910-0672-Х
24. Пахальян, В. Э. Развитие и психологическое здоровье: Дошкольный и школьный возраст Текст. СПб.: Питер, 2006. 237 с. ISBN 5-469-01071-6
25. Педагогическая психология Текст: учб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н. В. Клюевой. М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2003. 400 с. ISBN 5-305-00083-1
26. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности Текст / Под. ред. Т. В. Лаврентьевой. М.: ГНОМ и Д, 2004. 144 с. ISBN 5-296-00173-7
27. Психологическая диагностика Текст: учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. 652 с. ISBN 5-94723-626-5
28. Психология дошкольника Текст. Хрестоматия / Под ред. Г. А. Урунтаевой. М.: Академия, 2000. 408 с. ISBN 5-7695-0685-7
29. Психология человека от рождения до смерти Текст / Под ред. А. А. Реана. М.: Прайм-Еврознак, 2005. 656 с. ISBN 5-93878-029-2
30. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы Текст / Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 176 с. ISBN 5-88687-0504
31. Розенова, М. И. Психология обучения и воспитания Текст. М.: Эксмо-Пресс, 2004. 175 с. ISBN 5-699-06608-Х
32. Рыбалко, Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология Текст. СПб.: Питер, 2001. 224 с. - ISBN 5-318-00252-8
33. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека Текст: учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2001. 460 с. - ISBN 5-7556-0154-0
34. Сарычев, С. В. Педагогическая психология Текст / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. СПб.: Питер, 2006. 223 с. ISBN 5-469-00921-1
35. Смирнов, А. Г. Практикум по общей психологии Текст: учебное пособие. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. 224 с. ISBN 5-89939-024-7
36. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология Текст: учебник. М.: Академия, 2001. 336 с. ISBN 5-7695-0034-4
37. Шаповаленко И. В. Возрастная психология Текст. - М.: Гардарики, 2007. 352 с. ISBN 978-5-8297-0176-5
38. Эльконин, Д. Б. Детская психология Текст. М.: Академия, 2005. 384 с. ISBN 5-7695-2405-7
39. Энциклопедия психологических тестов 3 Текст. М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2000. 360 с. ISBN 5-275-00067-7
40. Якунин, В. А. Педагогическая психология Текст. М.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. 349 с. ISBN 5-8016-0213-5

Другие похожие работы

• Реферат - Факторы и условия социализации
• Курсовая - Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения
• Дипломная - Особенности развития мышления детей младшего школьного возраста
• Отчет - Коррекционно-развивающая работа психолога
• Реферат - Расстройства личности клиническое и неклиническое понимание
• Курсовая - Проблема левшества в нейропсихологии
• Шпаргалка - Психология в системе общественных и научных дисциплин. Специфика психологического знания.
• Курсовая - Проблемы суицида у подрастающего поколения
• Курсовая - Формирование психологической готовности в школе у детей дошкольного возраста
• Курсовая - содержание, структура и формы общения