Ресурсы школьной библиотеки в организации учебного процесса с применением технологии критического мышления

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Информационное общество – так можно охарактеризовать наше общество сегодня.

Процесс информатизации приобрел масштабных характер и его воздействие привносит изменения во многие сферы жизни и профессиональной деятельности людей. Одним из главных условий успешного общества и его процессов развития является информатизация образования. Именно сфера образования готовит и воспитывает тех людей, которые будут формировать новую информационную среду общества, жить и работать в этой новой среде.

Выпускники образовательных учреждений должны обладать следующими навыками: самостоятельно приобретать необходимые знания, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и найти пути их решения, обладать критическим мышлением, уметь грамотно работать с информацией и т.д. А для того, чтобы заложить такие качества в учащихся, сам процесс обучения и воспитания должен проходить внутри информационного пространства.

Важная роль в информационном пространстве школы и системе информационно-библиотечного сопровождения педагогической деятельности отводится школьной библиотеке. Главная задача которой - обеспечить участников общеобразовательного процесса (учащихся, их родителей и педагогических работников) доступом к знаниям, информации и культурным ценностям путем использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном, цифровом, магнитном и на носителях иного характера.

Содержание работы

1. Введение………………………………………………………………..3

2. Школьная библиотека и ее ресурсы.…………………………………4

3. Критическое мышление……………………………………………….8

4. Библиотека и учебный процесс……………………………………...13

5. Заключение……………………………………………………………18

6. Литература…………………………………………………………….19

Использованная литература

1. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. Изд. 2-ое - СПб.: Альянс Дельта, Речь, 2003 - 192 с.
2. Клустер Д. Что такое критическое мышление - М.: ЦГЛ, 2005 – 80 с.
3. Крук Н.В. Электронные ресурсы школьной библиотеки / Школьная библиотека – М.: 2004 - № 9, 10.
4. Михальченко Е. П. Школьная библиотека, как компонент педагогической системы / Школьная библиотека – М.: 2002. – № 8
5. Старовойтова О. Р., Плескачевская С. М., Жукова Т. Д. Справочник школьного библиотекаря – М.: Школьная библиотека, 2006 – 448 с.
6. Фонотов Г. Библиотеки - общество - Россия. Исследование социокультурной среды – М.: Либерея, 2002 – 212 с.
7. Хаяперн Д. Психология критического мышления. - СПб.: Питер, 2000 – 512 с. 126с.

Другие похожие работы

• Реферат - Мифопоэтика иноэтнокультурного текста в русской прозе ХХ XXI вв.
• Курсовая - Сравнения в прозе Виктории Токаревой
• Дипломная - Мотив «пути-дороги» в литературе пушкинской поры
• Реферат - Борис Пастернак. Доктор Живаго
• Дипломная - Тема детей в романах Ф.М.Достоевского
• Дипломная - Русская поэзия XVIII века о войне и мире
• Курсовая - Духовная проблематика в поздней прозе Н.Гоголя
• Реферат - Жизнь и творческий путьЕвгения Маланюка
• Дипломная - Лирический цикл как компонент поэтической системы А. Ахматовой
• Курсовая - Европа в романах Достоевского