Профилактика девиантного поведения детей старшего подросткового возраста на примере общеобразовательной школы

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Интерес исследователей к девиантному поведению подростков является традиционным в истории науки и цивилизации, так как данная проблема тесно переплетается с проблемой социальной адаптации молодежи, которая является фактором стабильности общества и его развития. Перспективы страны в большей степени зависят от уровня социализации, образованности сегодняшних подростков. Общество, обладающее системой базовых нравственных ценностей, должно передать их молодым. В этом залог того, что они смогут найти свое место в жизни, будут востребованы. Российское общество за последние годы претерпело глобальные изменения. Социальные изменения, произошедшие в России, привели к обострению социальных проблем, таких, как бедность, преступность, межнациональные конфликты, безработица и другие негативные социальные факторы, характерные для трансформационного общества. Трансформация российского общества предопределила формирование в нашей стране различных видов девиантного поведения. Девиантное поведение рассматривается как совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе.

В настоящее время в российском обществе существуют новые детерминанты, негативно влияющие на развитие девиантности. Рыночные отношения породили комплекс проблем, ранее не известных российскому обществу. Политические решения не были социально просчитаны, и их реализация, прежде всего, в области экономической политики, отразилась на материальном положении значительной части российских семей – пошел процесс быстрого социального расслоения. Результат – демографический кризис в стране, рост бедности, количества кризисных семей, семей, имеющих проблему алкоголизма, проявления насилия, асоциального образа жизни, конфликтов в межличностных отношениях, подростковой безнадзорности, преступности и других крайне тревожных социальных явлений. Актуальность исследования девиантного поведения подростков обусловлена тем, что изменения, произошедшие в российском обществе, и особенности социального взаимодействия подростков требуют нового комплексного изучения данной проблемы. Если на начальном этапе развития ребенка речь еще не идет о так называемом отклоняющемся поведении и от ребенка, как правило, требуется максимум покорности и послушания, то в подростковый период, когда происходит становление личности, «патологические» формы девиантного поведения могут неблагоприятно сказаться на вхождении его в общественную жизнь. Проявление отклонений в поведении подростков в современном обществе связано в первую очередь с кризисной социализацией. Кризисы могут породить конфликт с обществом, социальной группой, разочарование. Подростковый возраст характеризуется поиском жизненных ориентиров, подростки склонны к социальному экспериментированию, у них выражена эмоциональная неустойчивость, резкие колебания настроения. Сегодня государство просто обязано оберегать, защищать своих неустойчивых молодых граждан от опасного шага, превращающего их в лиц с делинквентным поведением, в определенной мере в жертв собственного поведения, в изгоев общества.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ………...8

1.1 Теоретические подходы к изучению девиантного поведения…………...8

1.2 Причины и формы девиантного поведения старших подростков……...12

1.3 Направления работы по профилактике девиантного поведения……….21

1.4 Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях школы……………………………………………………………….30

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ……….45

2.1 Цель, задачи и организация эмпирического исследования…………….45

2.2 Описание базы исследования и экспериментальной выборки…………47

2.3 Программа по профилактике девиантного поведения детей старшего подросткового возраста МОУ СОШ №2 г. Шатура Московской области...48

2.4 Результаты внедрения программы, ее эффективность………………….52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….59

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….65

Использованная литература

1. Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики / под ред. Л.В. Мардахаева. – М. : Перспектива, 2006. – 287 с.
2. Анфалова, И.В. Особенности и противоречия социальной адаптации подростков девиантного поведения: социологический анализ / И. В. Анфалова. – Челябинск : Сити Принт, 2009. - 173 с.
3. Бондарева, Э.М. Формирование нравственных ценностей как фактор преодоления девиантного поведения подростков : автореф. дис. ... канд. пед.наук : 13.00.01 / Бондарева Э.М. ; [Место защиты: Карачаево-Черкес. гос. ун-т]. – Карачаевск, 2009. – 21 с.
4. Батаршев, А.В. Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения учащихся [Текст] : монография / А.В. Батаршев, И.С. Макарьев. – СПб. : ИПО РАО, 2008. – 159 с.
5. Беличева, С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход / С.А. Беличева. – М. : Консорциум «Социальное здоровье России», 2006. – 112 с.
6. Гулина, М.А. Словарь-справочник по социальной работе / М.А. Гулина. – СПб. : Питер, 2008. – 249 с.
7. Девиантное поведение: проблемы профилактики, диагностики и коррекции : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (28-29 ноября 2008 года) / Пед. ин-т Саратовского гос. ун-та им. Н.Г. Чернышевского, Фак. коррекционной педагогики и специальной психологии, Лаб. психологии нарушений поведения детей и подростков ; [редкол.: Н. А. Польская (отв. ред.) и др.]. – Саратов : Наука, 2008. – 248 с.
8. Дети группы риска в общеобразовательной школе / под ред. С.В. Титовой. – СПб. : Питер, 2008. – 240 с.
9. Дивицина, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками / Н.Ф. Дивицина. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 284 с.
10. Дмитриев, М.Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков / М.Г. Дмитриев, В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов. – СПб. : ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
11. Ершова, И.А. Подготовка педагога к профилактике девиантного поведения подростков в отечественном и зарубежном социально-педагогическом опыте : На материале Англии и США : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05, 13.00.08 / Ершова И.А. ; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова. – М., 2005. – 24 с.
12. Заверткина, Е.Г. Коррекция девиантного поведения подростков [Текст] : учебно-методическое пособие / Е.Г. Заверткина, М.Н. Миронова. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2006. – 112 с.
13. Зеленцова, Д.Л. Влияние нежеланности рождения ребенка на формирование девиантного поведения в подростковом возрасте : автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07 / Зеленцова Д.Л. ; [Место защиты : Моск. пед. гос. ун-т]. – М., 2008. – 22 с.
14. Зикратов, В. Организация работы образовательного учреждения с «трудными» учащимися / В. Зикратов // Социальная педагогика. – 2005. – № 2. – С. 83–85.
15. Змановская, Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
16. Кий, Н.М. Профилактика девиантного поведения подростков [Текст] : учеб-метод. пособие / Н.М. Кий ; М-во образования и науки Российской Федерации, Камчатский гос. ун-т им. Витуса Беринга. – Петропавловск-Камчатский : Камчатский гос. ун-т им. В. Беринга, 2010. – 107 с.
17. Клейберг, Ю.А. Девиантология : хрестоматия / Ю.А. Клейберг. –СПб. : Речь, 2007. – 421 с.
18. Клейберг, Ю.А. Основы психологии социальной работы с девиантными подростками / Ю.А. Клейберг, И.О. Ганченко ; рец. Акопов Г.В., Руденский Е.В. ; МВД РФ, Краснодарский ун-т. – Краснодар : Изд-во Краснодар. ун-та МВД РФ, 2007. – 416 с.
19. Ковалев С.В. Мы родом из страшного детства / С.В. Ковалев. – Ростов н/Д Феникс, 2006. – 224 с
20. Ковальчук, М.А. Профилактика и коррекция девиантного поведения в детской среде [Текст] : монография / М.А. Ковальчук, А.В. Ковальчук, А.М. Ходырев. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. – 130 с.
21. Ковальчук, М.А. Особенности проявления девиантного поведения у подростков [Текст] / М.А. Ковальчук, М.Н. Миронова // Наши дети. – 2005. – № 2. – С. 7–8.
22. Ковальчук, М.А. Факторы риска формирования у несовершеннолетней молодежи мотивации приобщения к употреблению психоактивных веществ (ПАВ) [Текст] / М.А. Ковальчук, М.Н. Миронова // Педагогические науки. – 2005. – № 6 (16). – С. 28–36.
23. Колесникова, Г.И. Девиантное поведение для студентов вузов / Г.И. Колесникова, А.Б. Котова, И.А. Петрулевия. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 218 с.
24. Коповая, О.В. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы : учеб. пособие / О.В. Коповая, А.С. Коповой. – Саратов : Наука, 2008. – 80 с.
25. Мальцева, Э.А. Социально-педагогическая поддержка детей / Э.А. Мальцева. – Ижевск : КнигоГрад, 2010. – 123 с.
26. Мардахаев, Л.В. Основы социально-педагогической технологии / Л.В. Мардахаев. – М. : Гардарики, 2005. – 273 с.
27. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика : учебник / Л.В. Мардахаев. – М. : Гардарики, 2008. – 269 с.
28. Наливайко, Н.В. О формировании концепции философии воспитания / Н.В. Наливайко // Философия образования. – 2009. – № 3. – С. 176–185.
29. Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференко. – М. : Академия, 2008. – 238 с.
30. Перешеина, Н.В. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.
31. Профилактика девиантного поведения детей и подростков: проблемы, опыт, перспективы : сб. материалов обл. науч.-практич. конференции / М-во образования и науки Астраханской обл., Астраханский ин-т повышения квалификации и переподгот. – Астрахань : Изд-во ОГОУ ДПО «АИПКП», 2008. – 329 с.
32. Психология современного подростка / под ред. Л.А. Регуш. – СПб. : Речь, 2005. – 400 с.
33. Рабочая книга социолога : монография / под общ. ред. Г.В. Осипова. – 5–е изд., стереотип. – М. : КоиКнига, 2009. – 480 с.
34. Райфшнайдер, Т.Ю. Ведущие идеи проектирования деятельности психологической службы среднего общеобразовательного учреждения по осуществлению психологической поддержки детей групп социального риска / Т.Ю. Райфшнайдер // Сборник материалов конференции «Пути решения проблемы сиротства в России». – М. : [б.и.], 2006. – С. 121–124.
35. Райфшнайдер, Т.Ю. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях среднего общеобразовательного учреждения / Т.Ю. Райфшнайдер // Сборник материалов Международной конференции «Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций». Тамбов : [б.и.], 2006. – С. 459-463.
36. Рудакова, И.А. Девиантное поведение / И.А. Рудакова, О.С. Ситникова, Н.Ю. Фальчевская. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 156 с.
37. Салиева, Г.И. Социально-педагогическая и социально-психологическая поддержка личности в процессе воспитательной деятельности / Г.И. Салиева // Реализация модели социально-ориентированной личности в процессе воспитательной деятельности : мат. межрег. научно-практ. конф. Казань, февраль 2006 г. – Казань : ИПП ПО РАО, 2006. – С. 98–102.
38. Солодников, В.В. Социология социально-дезадаптированной семьи / В.В. Солодников. – СПб. : Директ, 2007. – 384 с.
39. Социальная работа в России: образование и практика. – Томск : Изд-во Томского гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники, 2010. – 186 с.
40. Социально-педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации : материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Ижевск, 2005. – 144 с.
41. Социально-педагогическое наследие Станислава Теофиловича Шацкого и современность: (к 130-летию со дня рождения) : материалы научно-практической конференции, 23 октября 2008 года / под ред. Л.В. Мардахаева, А.К. Быкова ; Международная акад. наук пед. образования ; Российский гос. социальный ун-т, Каф. социальной и семейной педагогики. – Москва : Изд-во РГСУ, 2008.
42. Татарова, С.П. Девиантное поведение подростков и социальные технологии его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям : автореф. дис. ... доктора социолог. наук : 22.00.04 / Татарова С.П. ; [Место защиты: Бурят. гос. ун-т]. – Улан-Удэ, 2007. – 43 с.
43. Трудные подростки : практические материалы по психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. – М. : АРКТИ, 2007. – 84 с.
44. Условия снижения риска социального сиротства в общеобразовательной школе: учебно-методический материал для повышения квалификации педагогов и администрации школ / под ред. Г.Н. Прозументовой. Томск : Изд-во ТГУ, 2006. – 144 с.
45. Феноменология и профилактика девиантного поведения : материалы III Всероссийской научно-практической конференции (29-30 октября 2009 г.) / М-во внутренних дел Российской Федерации, Краснодарский ун-т. – Краснодар : КрУ МВД России, 2009. – 282 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Социальные факторы и условия, влияющие на взаимодействие семьи и образовательных учреждений при развитии детей.
• Курсовая - Методика обучения испанскому языку в школе
• Курсовая - Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками.
• Реферат - Специфика работы с родителями воспитанников ГПД
• Курсовая - Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте.
• Дипломная - ПОЛОРОЛЕВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
• Курсовая - Патриотическое воспитание дошкольников история и современность
• Контрольная - "воспитание", контрольная работа
• Курсовая - Эффективные формы обучения в системе профессионального образования
• Курсовая - Оздоровительное значение подвижных игр в учебно-воспитательном процессе детей школьного возраста.