Общение между воспитателем и группы детей среднего дошкольного возраста
Реферат по предмету:
"Психология"
Название работы:
"Общение между воспитателем и группы детей среднего дошкольного возраста"
Автор работы: Юлия
Страниц: 41 шт.
Год:2011
Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)
Введение
В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении со сверстниками, это, как правило, выражается в неумении находить подход к партнеру по общению, поддерживать и развивать установленный контакт, согласовывать свои действия в процессе любой деятельности, адекватно реагировать и выражать свою симпатию к конкретному ребенку, отмечаются сложности в умении сопереживать в печали и радоваться успеху другого человека.
Умение общаться, строить и поддерживать дружеские взаимоотношения и взаимодействовать, сотрудничать и сосуществовать с людьми, в целом, это необходимые составляющие полноценно развитой и самореализованной личности, это залог успешного психического здоровья человека.
Я.Л. Коломинский отмечает, что дошкольный возраст сензитивен для образования добрых чувств к другим людям. В обществе именно сверстников наиболее эффективно развиваются механизмы межличностного восприятия и понимания (эмпатия, рефлексия, идентификация), лежащие в основе формирования таких личностных положительных качеств как сочувствие, стремление к оказанию помощи и дружеская поддержка, умение разделить радость, чувство справедливости, честность, порядочность, а также качество, обеспечивающее способность к самопознанию и самоориентированию .
Потребность в общении друг с другом у ребенка возникает уже на 3 году его жизни. Как показывают исследования Шипицыной Л.М., ранние формы общения во многом определяют их дальнейшее развитие и влияют на личность человека, на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно.
В период активных преобразований в дошкольной педагогике, поиска путей гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми и построения новых моделей взаимодействия взрослого и ребенка, внимание ученых и практиков обращено к игровой деятельности. Исследования отечественных психологов (Леонтьева АН, Эльконина Д. Б. и т.д.) показали, что развитие ребенка происходит во всех видах деятельности, но, прежде всего, в игре.
Содержание работы
Введение 3
1. Теоретические проблемы формирования навыков общения воспитателя и детей среднего дошкольного возраста 7
1.1. Общение как фактор формирования личности 7
1.2 Особенности коммуникативной деятельности детей 4-5 лет 16
1.3. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника 19
2. Формирование навыков общения воспитателя и детей среднего дошкольного возраста 26
2.1 Констатирующий эксперимент 26
2.2 Формирующий эксперимент 30
2.3 Контрольный эксперимент 36
Заключение 39
Библиография 41
Использованная литература
- Афонькина ЮА., Урунтаева ГА. Практикум по детской психологии. М.,2005
- Божович ЛИ. Личность и ее формирование в детском возрасте., М., 2008
- Воронова ВЯ Творческие игры старших дошкольников, М., 2007
- Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста./ Дьяченко ОМ, Лаврентьева ТВ., М., 2010
- Дошкольная педагогика./ Ядэшко ВИ, Сохина ФА., М., 2006
- Знакомимся с программой «Развитие». Пособие для воспитателей и родителей. Под ред. Дьяченко ОМ, Денисенко НС., М, 2007
- Запорожец АВ. Некоторые психологические проблемы детской игры. М., 2007
- Корепанова М.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников. М., 2005
- Мухина ВС. К проблеме социального развития ребенка в дошкольном детстве // Психологический журнал.-2010-№5
- Психология. Словарь. Политиздат.,2010
- Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/ под ред. Михайленко НЯ, Подьяккова НН., М., 2007
- Развитие: Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Подготовительная к школе группа / Под ред. О.М.Дьяченко. Центр им. Венгера, М., 2007
- Руководство играми детей в дошкольных учреждениях ./ Под ред. МА Васильевой., М., 2009
- Спиваковская АС. Игра – это серьезно. М., 2007
- Усова АП. Роль игры в организации жизни и деятельности детей. Дошкольное воспитание, 2009, № 7
- Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. С-Пб., 2008
- Эльконин ДБ. Психология игры. М., 2009
- Эльконин ДБ Детская психология. М., 2009