Подбор методик эмпирического исследования типологических придикторов риска психосоматики у младших школьников

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Одной из наиболее актуальных проблем сегодняшнего дня является проблема роста психосоматических заболеваний у детей. Это связано, в первую очередь, с общей социальной напряженностью, психологической неуравновешенностью всего общества. Поляризация доходов, сложное экономическое положение большинства семей, отсутствие уверенности, в завтрашнем дне ведут к росту тревожности, раздраженности, и, как следствие, к росту психосоматических заболеваний у взрослых и детей. Частота психосоматической патологии в структуре общей заболеваемости в последнее время настолько увеличилась, что некоторые исследователи стали называть современное общество «психосоматически ориентированным». Трудно назвать соматическое заболевание, при котором на том или ином этапе не возникали бы психосоматические реакции или расстройства, утяжеляющие его течение и способствующие хронификации.

Психосоматические заболевания у детей возникают в результате неблагополучных семейно бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, избыточной занятости родителей и частых разводов.

Среди детей распространенность заболеваний со сложными взаимосвязанными психическими и соматическими проявлениями значительна и имеет устойчивую тенденцию к росту. До 40 % детей, наблюдаемых педиатрами, не имеют диагностически верифицированных заболеваний, хотя и предъявляют множество соматических жалоб. Удельный вес таких детей в разных популяциях имеет значительные вариации в зависимости от этнокультуральных особенностей, социального окружения, семейной инфраструктуры, восстания (Любан-Плоцца Б. и др.).

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………3

Эмпирическое исследование типологических предикторов риска психосоматики у младших школьников…………………………………….7

1.1 Организация методики исследования…………………………………...7

1.2 Схема эксперимента.Описание методов диагностики………………….8

1.3. Анализ полученных результатов……………………………………….16

Заключение……………………………………………………………………38

Список использованной литературы………………………………………..40

Приложение………………………………………………………..………….42

Использованная литература

1. Антропов Ю.Ф., Бельмер С.В. Соматизация психических расстройств в детском возрасте. - М., 2005.
2. Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 2001.
3. Астапов, В. М. Тревожность у детей. - М.: ПЕР СЭ, 2001.
4. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей: руководство для врачей. – СПб: Изд-во «Питер», 2000.
5. Крейслер Л. Психосоматика в психопатологии младенчества. // Мать, дитя, клиницист. М., 2004.
6. Макаренко, А. С. Книга для родителей [Текст] / А.С. Макаренко. - М.: Просвещение, 1999.
7. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб: Изд-во «Речь», 2001.
8. Николаева В.В., Арина Г.А. Клинико-психологические проблемы психологии телесности // Психологический журнал 2003 N1 т.24, с.119-126.
9. Николаева В.В., Арина Г.А. Принципы синдромного анализа в психологическом изучении телесности. // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия. М., 1998.
10. Психология телесности: между душой и телом. Под ред. Зинченко, Леви Т.С. М., 2005.
11. Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков: Материалы российской научно-практической конф. М., 2006.
12. Стребелева, Е.А. Ранняя диагностика умственного развития [Текст] / Е.А. Стребелева. - М.: компания Петит, 2004.
13. Телесность человека: междисциплинарные исследования (Под ред. В.В. Николаевой, П.Д.Тищенко). М.,2001.
14. Тревога и тревожность / Под ред. Астапова В.М. – СПб.: Питер, 2001.
15. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных личностных расстройствах и соматических заболеваниях. – М. 2005.
16. Функциональные системы организма / Под ред. К.В. Судакова. - М., 2007.
17. Холмогорова А.Б. Биопсихосоциальная модель как методологическая основа изучения психических расстройств // Социальная и клиническая психиатрия №3 2002.
18. Холмогорова А.Б. Научные основания и практические задачи семейной психотерапии // Московский психотерапевтический журнал №2 2002.
19. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 2009.
20. Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. – М., 2007.
21. Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи [Текст] / В.М. Целуйко. – Ростов н/Д, 2004.
22. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2007.
23. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М., 1990.

Другие похожие работы

• Дипломная - Выбор профессии и профессиональное самоопределение личности
• Курсовая - Реабилитация наркозависимых
• Курсовая - Профотбор как объект исследования в психологии
• Курсовая - Виды и свойства восприятия и памяти у человека
• Курсовая - Проблема формирования и развития высших психических функций в трудах Л.С. Выготского и его последователей.
• Курсовая - Проблема деятельности в отечественной психологии
• Контрольная - Психотехника в работе юриста
• Реферат - Внимание и его психологические свойства
• Курсовая - Личностная готовность к школе
• Курсовая - Формирование коммуникативной компетенции у детей с ОНР