Научные школы психологии: понимающая психология

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Психология как наука прошла долгий путь развития. На протяжении всего пути были созданы различные направления и школы психологической науки. Одной из таких школ явилась понимающая психология (описательная).

Представителями описательной (понимаю¬щей) психологии являются В. Дильтей и Э. Шпрангер.

Вильгельм Дильтей (1833—1911) — немецкий философ. Свое понимание психологии он изложил в труде «Идеи об описательной и расчленяющей психологии» (1894), на русском языке изданной в 1924 году под названием «Опи¬сательная психология».

Эдуард Шпрангер (1882—1963) - немецкий философ, психолог, педагог, ученик В. Дильтея. Развил идеи своего учителя в своей главной философской и психологической работе «Формы жизни» (1914). Шпрангер известен также как автор труда «Психология юношеского возраста» (1924).

Описательная (понимающая) психология противопо¬ставила себя господствующей в конце XIX века психоло¬гии, ориентированной на естественно-научные исследо¬вания.

Цель работы: рассмотреть основные взгляды представителей понимающей психологии.

Содержание работы

Введение....................................................................................................... 3

1. Основные положения учения В. Дильтея............................................. 4

2. Значение понимающей психологии.................................................... 6

3. Основные положения учения Э. Шпрангера........................................ 8

Заключение.................................................................................................. 15

Литература.................................................................................................... 16

Использованная литература

1. Абдурахманова Р.А. Введение в общую психологию и психотерапию.- М.: МПСИ, 2004.- 230 с.
2. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х годов — середина 30-х годов XX в.) / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1980. - С. 258-285.
3. Шпрангер Э. Два вида психологии // Хрестоматия по истории пси-хологии. Период открытого кризиса (начало 10-х годов — середина 30-х годов XX в.) / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1980. - С. 286-300.
4. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. — М.: Изд-во МГУ, 1990. - Глава VI. - С. 295-300.

Другие похожие работы

• Контрольная - При помощи «Методики экспертных оценок» (А.А. Лосева Психологическая диагностика одаренности) оценить одного ребенка
• Курсовая - Психическое развитие ребенка младшего школьника
• Курсовая - Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
• Курсовая - Организация психологической службы
• Реферат - Характерологические особенности личности и их учет в процессе общения
• Курсовая - Основные проблемные и ресурсные зоны молодой супружеской пары
• Курсовая - Психология деятельности
• Реферат - Интеллект и его исследование с помощью тестов
• Реферат - Учебные программы: понятие и виды
• Курсовая - Межполушарная ассиметрия мозга и интеллектуальная одаренность