Нейропсихология как раздел клиничекой психологии

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Успехи психологии, нейрофизиологии и медицины (неврологии, нейрохирургии) начала XX века подготовили почву для формирования новой дисциплины — нейропсихологии. Эта отрасль психологической науки начала складываться в 20-40-е годы XX века в разных странах и особенно интенсивно — в нашей стране.

Первые нейропсихологические исследования проводились еще в 20-е годы Л. С. Выготским, однако основная заслуга создания нейропсихологии как самостоятельной отрасли психологического знания принадлежит А. Р. Лурия .

На основе изучения различных форм психической деятельности удалось сформулировать основные положения:

- о развитии высших психических функций;

- о смысловом и системном строении сознания.

Современная нейропсихология развивается в основном двумя путями. Первый — это отечественная нейропсихология, созданная трудами Л. С. Выготского, А. Р. Лурия и продолжаемая их учениками и последователями в России и за рубежом (в бывших советских республиках, а также в Польше, Чехословакии, Франции, Венгрии, Дании, Финляндии, Англии, США и др.).

Второй — это традиционная западная нейропсихология, наиболее яркими представителями которой являются такие нейропсихологи, как Р. Рейтан, Д. Бенсон, X. Экаэн, О. Зангвилл и др.

Содержание работы

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

1. Понятие, сущность и направления нейропсихологии………………...4

2. Предмет, задачи и принципы нейропсихологии………………………7

3. История развития нейропсихологии…………………………………...9

Заключение………………………………………………………………..13

Список использованной литературы…………………………………….14

Использованная литература

1. Список использованной литературы
2. Атлас “Нервная система человека: строение и нарушения. П/ред. Ю.В.Микадзе, В.М.Астапова. M., 2003.
3. Корсакова Н. К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. М: МГУ, 1988.
4. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2003.
5. Прибрам К. Языки мозга: эксперимент, методика и принципы нейропсихологии. М., 1975.
6. Психологический словарь. Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1999.
7. Савенко Ю.С. Новая парадигма в психиатрии. М.: Наука, 1995.
8. Тонконогий И.М. Введение в клиническую нейропсихологию. Л.: «Лань», 1993.
9. Хомская Е. Д. Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2005. — 496 с.
10. Хрестоматия по нейропсихологии. Под ред.Е.Д.Хомской. М: МПСИ, 2004.

Другие похожие работы

• Дипломная - Психологические методы управления персоналом
• Курсовая - Влияние стиля педагогического руководства на формирование самостоятельности у младших школьников.
• Курсовая - Структура взаимоотношений в семье.
• Курсовая - Возрастные психологические особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
• Контрольная - Гальперин Психическое развитие в младенчестве Самооценка ребенка Потребностно-мотивационная сфера подростка Моральное сознание и мировозрение
• Курсовая - Изучение психологических особенностей личности специалистов в области государственных и частных предприятий.
• Дипломная - Особенности агрессивного поведения подростков и способы его коррекции.
• Контрольная - Общая психология. Экзаменационные вопросы (46 вопросов)
• Дипломная - Эмоциональная устойчивость у детей с ЗПР из неполных семей
• Курсовая - Наркомания, не болезнь, а стиль жизни