Влияние психологического сопровождения на готовность ребенка к школе.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Цель исследования – выявление возрастных и индивидуальных особенностей к обучению в школе.

В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи. Общая теоретическая задача: изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; экспериментальная: 1) сделать подбор диагностических методик; 2) выявить индивидуальные особенности личностной и интеллектуальной готовности к обучению в школе; практическая (прикладная): составить рекомендации для воспитателей и родителей по подготовке детей к школе.

Гипотезой исследования выступило предположение о том, что психологическое сопровождение оказывает влияние на формирование школьной готовности при следующих условиях. Психолог ДОУ принимает активное участие в подготовке детей к школьному обучению:

1.Осуществляет психологическую диагностику уровня готовности детей к школе (входная в сентябре; заключительная - в апреле).

2.Разрабатывает рекомендации для родителей и педагогов по повышению уровня готовности детей к школе совместно с другими специалистами ДОУ.

3.Консультирует родителей и педагогов по вопросам индивидуализации процесса подготовки к школе.

4.Осуществляет коррекционную и развивающую работу с детьми, имеющими проблемы в подготовке к школе.

Содержание работы

Введение

Глава 1.Теоретические основы психологического сопровождения

школьной готовности

1.1. Сущностная характеристика понятия «готовность детей

к обучению в школе»

1.2.Психодиагностика готовности детей к обучению в школе

1.3.Взаимодействие психолога с родителями и педагогами ДОУ по формированию школьной готовности

1.4.Коррекционная работа с детьми с проблемами в развитии

Выводы

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению психологической готовности старших дошкольников

6-7 лет к школе

2.1.Задачи и организация исследования

2.2.Использование психодиагностики коммуникативной и

интеллектуальной готовности детей к обучению в школе

2.3.Анализ результатов коммуникативной и интеллектуальной

готовности детей к обучению в школе

2.4.Анализ результатов контрольного эксперимента

Заключение

Список изученной литературы……………………………………………..42

Приложения

Использованная литература

1. Амонашвили Ш.А. В школу с 6 лет. – М., 1988.
2. Алексеева А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2. – с.72-78.
3. Безруких М. Портрет будущего первоклассника // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 3. – с.53-60.
4. Бубнова С.Ю. Взаимоотношение ДОУ и семьи на этапе подготовки детей к обучению в школе.- //Управление дошкольным образовательным учреждением 2008 .- №3.- с.8-12.
5. Воспитателю о работе с семьёй. / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М., 1989.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб., 1997.
7. Голикова Н. Формирование мотивационной готовности к школе // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – с.42-48.
8. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1988.
9. Детская психология. / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – М., 2000.
10. Детский сад и семья. / Под ред. Т.А. Марковой.- М, 1986.
11. Давыдова О.И. Работа педагога с родителями детей подготовительной к школе группе //Управление дошкольным образовательным учреждениием.- 2008.- №3.- с.74.
12. Доронова О.И. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.- М., 2002.
13. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Под ред. Т.И. Бабаевой, В.А. Михайловой, Л.М. Гуревич. – СПб., 2000.
14. Детский сад и семья / Н.Ф. Виноградов и др. / Под ред. Т.А. Марковой.-М, 1986.
15. Захарюта Н.В. Современный подход к развитию творческой личности // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3 – с.21-27.
16. Котырло В.К., Ладывар С.А. Детский сад и семья.- Киев, 1987.
17. Кудрявцев В. Развивающее воображение // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7 – с.77-83.
18. Мир детства. Дошкольник. / В.А. Аванесова, Л.А. Венгер, Т.С. Комарова / Под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 1994.
19. Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия.
20. Ярославль,2002.
21. 20. Мухина В.С. Детская психология. – 2-е изд. – М., 1999.
22. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе. – М., 2001.
23. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребёнок: психологический аспект детского развития.- М., 1999.
24. Петренко Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. – М., 1982.
25. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. И.В. Дубровиной. – М.,2000.
26. Путляева Л. Воспитание внимания // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 8 – с.58-61.
27. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. / Под ред. Н.Н. Поддъякова, А.Ф. Говорковой. – М., 1985.
28. Ратанова Т. Диагностика умственного развития // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1 – с.24-28.
29. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. / Под ред. Л.А. Венгера, В.В. Холмовской. – М., 1986.
30. Римарчук В.Б. Образование родителей в ДОУ //Управление дошкольным образовательным учреждением. -2008.- №3.- с.29
31. Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2003.
32. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. – М., 2000.
33. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М., 2002.
34. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А. Сохина. – М., 1994.
35. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996.
36. Усова А.П. Обучение в детском саду. / Под ред. А.В. Запорожца. – 3-е изд. – М., 1991.
37. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольника. – М., 2001.
38. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье. / Под ред. В.К. Котырло. – М., 1987.
39. Хрестоматия по возрастной психологии. Сост. Л.М. Семенюк. / Под. ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1994.
40. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.,1995.
41. Чудикова А.О. О подготовке руки к письму // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 9 – с.29-31.
42. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – М.,2008.
43. Эльконин Д.Б.Психология игры .– М., 1999.

Другие похожие работы

• Курсовая - Психологический климат в трудовом коллективе на примере разнотипных профессий
• Курсовая - Мотивы учения младших школьников и их формирование
• Контрольная - Невербальная коммуникация
• Курсовая - Задачи психолога при разработке и внедрении стратегического управления на предприятии
• Курсовая - Основные этапы развития социальной психологии
• Дипломная - Родители как организаторы чтения ребенка от 0 до 6 лет.
• Реферат - Роль среды в развитии ребенка и проблема детско-родительских отношений.
• Реферат - Сходства и различия обыденной и научной психологии
• Курсовая - Психологические особенности формирования воображения у детей дошкольного возраста
• Контрольная - Самосовершенствование личности