Развитие изобразительного творчества у детей дошкольного возраста в музыке

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В решении задачи всестороннего развития личности важная роль принадлежит искусству. Еще в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду" и в "Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы" в качестве одной из важнейших задач выдвигается повышение уровня эстетического воспитания учащихся, улучшение художественного образования с целью формирования чувства прекрасного, развитие умения ценить красоту и понимать произведения искусства во всем их многообразии.

"Приобщение человека к художественной культуре, - говорил К.У.Черненко, - эстетическое воспитание дает прочные результаты, когда оно начинается с малых лет". Одним из существенных факторов повышения эффективности эстетического воспитания детей дошкольного возраста является поиск оптимальных условий организации процессов приобщения ребенка к различным видам искусства и творческой деятельности на этой основе.

Имеющиеся в литературе данные свидетельствует о положительном влиянии воздействия взаимосвязи резных видов искусства на личность (Ю.Б. Борев, А.Н. Буров, В.В. Ванолов, Н.А. Дмитриева, С.М. Каган, Ю.А. Кремлев, Б.С. Мейлах). В возрастном аспекте оно рассматривается применительно к школьникам и детям дошкольного возраста как в нашей стране (Н.А. Бетлугнна, И.Л. Дзержинская, В.А. Езикеева, Т.С. Комарова, т.г. казакова, Н.П. Сакулина, С.М. Чемортан), так и за рубежом (М. Пшиходзинська-Качичек, К. Левандовська, М. Климанова, А. Подгорна, А. Атанасовэ, Э. Башич).

Сочетание музыкальной и изобразительной деятельности - одно из наиболее продуктивных с точки зрения формирования у детей полноценного, комплексного художественного восприятия. Однако единая система комплексных занятий по музыке и изобразительной деятельности до сих пор не создана, так как остаются не раскрытыми условия влияния музыки на изобразительное творчество, не определены методы осуществления взаимосвязи данных видов искусства в учебном процессе, отсутствует характеристика механизмов перевода образов музыкальных произведений в изобразительные.

Существующая практика проведения комплексных занятий в дошкольных учреждениях не может достаточно эффективно служить развитию детского изобразительного творчества и эстетическому воспитанию в целом ввиду отсутствия методики выявления взаимосвязи музыкальных и графических образов. Вместе с тем передовой опыт работников дошкольного воспитания подтверждает необходимость проведения комплексных занятий по изобразительной и музыкальной деятельности. Однако занятия такого рода, как правило, носят эпизодический характер. Детские рисунки, выполненные по музыкальным впе-чатлениям, передают отдельные элементы произведения и являются невыразительными, фрагментарными.

Предмет исследования - влияние образа музыкального произведения на образ в детском рисунке.

Объект работы: дети, дошкольники.

Цель исследования - выявить возможности и условия осуществления взаимосвязи музыкальной и изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста в детском саду.

Задачи работы:

1. Выявить влияние музыкального образа на детский рисунок.

2. Определить те педагогические условия, при которых восприятие музыки и последующее графическое воспроизведение музыкального обреза способствуют развитию детского изобразительного творчества.

3. Выяснить соотношение отдельных средств музыкальной и графической выразительности в процессе взаимосвязи этих двух видов художественной деятельности.

Теоретическое значение исследования заключается в том, что оно вносит вклад в разработку комплексного подхода в процессе эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Получены новые данные, свидетельствующие о влиянии музыки на выразительность изобразительного творчества детей.

Выявлены условия ознакомления детей с музыкальными произведениями, которые способствуют переводу музыкального образа в рисунок.

Содержание работы

Введение 2

Глава 1. Необходимость эстетического воспитания дошкольников 5

1.1 Развитие творческих способностей дошкольников 5

1.2 Этапы творческой деятельности детей 12

Глава 2. О взаимосвязи музыки и живописи в теории и практике эстетического воспитания 18

2.1 Взаимосвязь искусства 18

2.1 Экспериментальный анализ восприятия творчества дошкольниками 21

Глава 3. Формирование у дошкольников восприятия музыкальных образов и организация условий их влияния на детский рисунок 23

Заключение 29

Список литературы 32

Использованная литература

1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать [Текст] / Белова Е.С. - М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 2001.- 146с.
2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. [Текст] / Богоявленская Д. Б. - М., 2002. - 224с.
3. Взаимосвязь изобразительной деятельности и музыки как средство эстетического воспитания дошкольников.- Башкортостан укытыусыпы (Учитель Башкирии), 1983, № 10, с. 64-67 (в соавторстве с Т.С.Комаровой).
4. Возрастная и педагогическая психология: Учебник [Текст]/ В.В. Давыдов, Т.В. Драгунов, Л.Б. Ительсон и др.; Под. Ред.А.В. Петровского - М.: Просвещение, 1979г. - 344с.
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. [Текст] / Выготский Л.С. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 93 с.: ил.
6. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре: книга для воспитателя детского сада. [Текст] / Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. - М.:Просвещение, 1992. - 143с.,ил.
7. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. [Текст] / Игнатьев Е.И. - М., 1961.-223с.
8. Искусство в жизни детей: Опыт художественных занятий с младшими школьниками [Текст] / А.П.Ершова, Е.А.Захарова, Т.Г.Пеня и др. - М.: Просвещение, 1991г. - 186с.
9. Казакова Т.Г. Рисуют младшие дошкольники (пособие для воспитателя). [Текст] / Казакова Т.Г. - М., «Просвещение», 1971.- 96с.
10. Казанова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. [Текст] / Казанова Т. Г. - М., 1983. - 144с.
11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для сред. проф. образования. [Текст] / Козлова С.А., Куликова Т.А. - 6-е изд., испр. - М.: Академия, 2006. - 416с.
12. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. – М., 2004.
13. Комарова Т.С. Дошкольный возраст: проблемы развития художественно-творческих способностей. [Текст] / Комарова Т.С. // Дошкольное воспитание. 1998, № 10. - с.65-67
14. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. [Текст] / Комарова Т.С. - М.: Изд. Дом “Зимородок”, 2006. - 418с.
15. Комарова, Т.С. Предшкольная подготовка детей в процессе изобразительной деятельности /Т.С.Комарова // Педагогическое образование и наука. – 2006. - №6. - С.48-51.
16. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. [Текст] / Лейтес Н.С - М.: Педагогика, 2000. - 218с.
17. Люблинская А.А. Очерки психологического развития ребенка. [Текст] / Люблинская А.А. - М.:, 1965. - 184с.
18. Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду. /под редакцией Н.П. Саккулиной. [Текст] - Изд. 5-е.- М., Просвещение, 1971г.- 256с., ил.
19. Образовательная система «Школа 2100» - качественное образование для всех: Сборник материалов / Под научн.ред.Д.И.Фельдштейна. – М., 2006.
20. Отражение музыкальных образов в детских рисунках. - В кн.: Эстетическое воспитание студентов дошкольных факультетов и педучилищ. К Всероссийской научной конференции по вопросам эстетического воспитания в высших и средних педагогических учебных заведениях: Тезисы Всесоюзной научной конференции (февраль, 1970 г.), вып.2. М., стр.80-82.
21. Отражение музыкальных образов в детских рисунках. - Дошкольное воспитание, 1978, № 2, с. 30-32.
22. Поддьяков И.И. Новый подход к развитию творчества у дошкольников [Текст] / Поддьяков И.И. // Вопросы психологии. 1990, № 1., с. 5-7
23. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников[Текст] / Прохорова Л. // Дошкольное воспитание. - 1996 №5. стр. 21-27.
24. Психология детей дошкольного возраста (Развитие познавательных процессов). [Текст] / Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. М.: «Просвещение», 1964. - 184с.
25. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве [Текст] / Сакулина Н.П. - М.: «Просвещение», 1965. - 124с.
26. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. [Текст] / Сакулина Н.П., Комарова Т.С. - М.: «Просвещение», 1973. - 254с.
27. Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. [Текст] / Флерина Е.А. - М., Учпедгиз, 1956.
28. Художественное творчество и ребенок [Текст] / Под общей ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: «Педагогика», 1972. - 286с.

Другие похожие работы

• Реферат - самостоятельная работа студентов
• Курсовая - Формирование приёмов практической деятельности на уроках технологии
• Контрольная - Дидактические игры с математическим содержанием
• Отчет - Педагогическая практика в дошкольном учреждении
• Курсовая - Опыт социальной работы с людьми с девиантным поведением
• Реферат - Методологические основы педагогики
• Курсовая - Эстетическое воспитание детей средствами народного декоративно-прикладного искусства
• Реферат - Влияние цвета интерьера на психологическое состояние ребенка
• Дипломная - Формирование самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности
• Контрольная - Коммуникативные нарушения у младших школьников (логопедия), нарушение зрения